校園我最瞭
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：一年級教學群
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/08/30~112/1/18
- 參與人數：90
目標：
1.能認識校園裡的師長，並了解各處室和場域的功能
2.能辨認校園植物的外貌並說出名稱
3.能利用蒐集來的植物素材，運用不同的創意完成美勞作品
4.能透過繪本，了解環境對我們的重要性
進行方式：
1.校園巡禮：導師帶領學生到校園裡認識各處室師長，到各場域了解場地的使用方式。
2.不說話的陪伴：在校園裡進行生態踏查，了解校園裡有哪些植物，介紹其特徵。
3.藝術大變身：蒐集校園裡的植物，結合繪圖、拼貼等方式完成藝術創作。
4.繪本教我們的事：透過繪本－我們買了冷氣機，引導學生對於我們生活環境的愛惜，學習該怎麼做能夠用小小的力量一起保護我們生活的環境。
成果描述：
1.學生能夠正確的說出師長的稱謂並在校園遇見的時候主動問好，知道遇到事情應該要到哪個處室去尋求協助或是到哪個地方進行活動。
2.學生能夠辨認校園植物並發揮創意來進行藝術創作。
3.透過繪本教學，學生能夠從中學習愛惜環境的重要，運用學習單表達如何用日常生活方式來保護環境。
實施心得：
「走入校園的每一步，都是新的體驗。」對於小一新生而言，校園裡的每個人、每一處都是未曾接觸過的。透過校本課程，讓孩子們對於接下來要在這裡生活的校園有所認識，就像校園裡的點點滴滴都陪伴著自己成長般，讓孩子們在校園裡開心、安心的學習。
學習者心得：
學生A：老師！我喜歡上這堂課！
學生B：上次我受傷的時候去保健室，還好有護理師阿姨幫我擦藥，謝謝護理師阿姨！
學生C：大葉欖仁樹的葉子紅紅的好漂亮！
學生D：老師讓我們把樹葉拿來做成春聯，好特別喔！
學生E：我想要好好保護地球，我不會常吹冷氣！
補充：