戶外教育：科工館氣候變遷與防災教育教學
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：陳柔靜、張繼慈、李佩柔、陳俊豪
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.11.21.
- 參與人數：30
目標：
一、透過參觀莫拉克風災體驗館，了解造成小林村滅村的原因，進而了解極端氣候影響下的臺灣。
二、藉由參加地震體驗屋，感受真實大地震的可怕，並知道地震的成因與規模等知識。
三、參觀氣候變遷展區，讓學生以科學的角度，認識颱風、土石流等天然災害的形成，以及氣候變遷在全世界造成哪些影響。
進行方式：
一、由教師帶領學生參觀氣候變遷展區，了解氣候變遷影響下的現況，如冰川溶解、糧食危機、生態危機，以及參觀目前全世界的因應作為，如零碳排。
二、帶領學生參觀莫拉克風災沈浸式體驗劇場，學生了解到堰塞湖的形成，進而造成小林村滅村，知道極端氣候的影響。而後，教師再利用展覽現場解說，與學生共同觀看八八風災前後的空拍圖，以及當時救難的情況。
三、教師帶領學生參加地震體驗屋，讓學生認識地震的規模，並檢視學生是否正確地進行防震演練。
成果描述：
看學生的反應與學習手冊的完成度，即可看出學生在這次的科工館戶外教育中學習相當多的知識，且因為多個展區都有提及氣候變遷，讓學生的印象更為深刻。
唯展區實在太大，學生無法每個展區一一盡情的觀賞，但已經引起了學生的學習動力，這便已達到這次戶外教育的目的。
實施心得：
高雄科工館本身的展覽相當豐富，除了觀看上述與環境教育有關的三個展覽外，其他諸如工業史蹟館、交通夢想館、動力與機械及健康探索廳等，都是與我們的日常生活息息相關。經由老師設計學習手冊，讓學生看展時更有目標，亦從學習手冊中發現，大部分的學生都是有用心觀看展覽的，相信不僅汲取許多環教的知識，更有許多關於自己感興趣的領域的收穫。
學習者心得：
一、六甲學生張○瑄：這裡的展覽太豐富了，不如我們畢業旅行就來這，把還沒看完的展覽看完。
二、六甲學生康○雯：看完莫拉克沈浸式劇場後，覺得很可怕，整個村子一下子就沒了。
三、五甲學生陳○言：小林國小的牌匾竟然流到屏東的林邊這麼遠，太可怕了。
四、六甲學生陳○琪：地震體驗屋地震規模最大的時候好可怕，簡直身歷其境。
補充：
感謝國立科學工藝博物館的志工為本校師生進行解說。