97永續校園步遊系統特色課程
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：洪慧瑛
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：97.9—98.6
- 參與人數：300
目標：
一、舉辦校園十五景點圖騰設計比賽，增進學生對永續校園景點的認識。
二、優選校園十五景點圖騰作品，製成圖騰石，成為有辨識作用，也可以拓印，讓學生對學校的永續校園景點產生深刻的印象。
三、透過專長教師活潑的課程設計，啟發孩子對環境的敏感度，增加孩子的注意力及鍛鍊觀察的能力，培養高度敏感自然體驗的接受度。
進行方式：
一、利用社團的方式，聘請宜蘭縣荒野協會專業師資依其專長領域授課。
二、由計畫聯絡人負責聯繫授課時間，並協助安排空間場域、課程需求，以利實施課程教學活動進行。
三、各班導師配合課程並帶領學生一起參與學習。
四、專長教師進行課程期間，由本校導師負責拍照紀錄建檔，並要求學生填寫學習單。
成果描述：
本校「珍珠滿力校園步遊環帶系統」課程依各年級做不同規劃，與荒野協會合作；節數各為20節，由六位不同專業領域老師授課，授課內容包括『綠色地圖區』、『水生生態區』、『歷史人文區』、『樹屋探索區』、『增氧透水』、『蝶蛾食草區』、『原生造林區』、『大樹旅館區』、『永續室改區』、『親子戲水區』、『日光嬉遊區』、『閱讀花台區』、『能源教育區』、『水水循環區』、『校門意像區』十五個校園景點。在整個學期的學習活動過程中，全校師生都全心投入，努力學習，特別還要感謝荒野協會的專業老師由淺入深、精心設計的學習內容，讓學生印象深刻。
實施心得：
一、透過有淺入深的學校本位特色課程規劃，讓師生共同參與並浸淫於校園步遊環帶系統課程之中。
二、以一個學期為規劃的課程，達到「創意、快樂的學習」效益；啟發孩子對環境的敏感度，並提昇學童對校園自然環境的接受度。
學習者心得：
經過整個學期的「珍珠滿力校園步遊環帶系統」課程的洗禮，原來我們平常活動的校園有那麼多有趣的地方，進而更愛、更珍惜校園擁有得一切，謝謝老師精心的規劃！
補充：
該提報之詳細資料已建置成網頁，請連結以下網址參詳，謝謝。
http://www.ytps.ilc.edu.tw/green/webs/index.php?account=green27&mod_area=4