我家不見了，怎麼辦?--談氣候變遷
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：曾惠玲
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：12/24-12/25
- 參與人數：24
目標：
1。從《我家不見了》等相關影片認識氣候變遷與全球暖化
2。討論減緩氣候變遷與全球暖化的行動
3。鼓勵投稿新北市低碳生活網：做一件事讓生活更美好
4。檢視在學校、在家中的我們，可以如何做到省電、省水、省油、省紙
進行方式：
1。觀賞《我家不見了》(綠色和平)影片 引起動機
https://www.youtube.com/watch?v=DDiBchJj-QU
2。觀賞【生態環保】全球暖化有多嚴重？｜和猩猩博士阻止全球暖化｜EP3北極熊、狐狸與鵝這一次去找了城市裡面最聰明的猩猩博士，博士帶他們展開了一趟精彩的穿越旅程，並說明人們應該有的轉型觀念！與大自然和平共處，互相依存
https://www.youtube.com/watch?v=pu4dLQFE3Vo
3。提問：
(1)小丑魚的家為什麼不見了?
(2)北極熊的家為什麼不見了?
(3)無尾熊的家為什麼不見了?
(4)豆豆的家為什麼不見了?
(5)影片當中提到哪些減少地球暖化的方法?
4。分組討論
請學生分組討論自己可以如何為地球盡一分心力，減緩氣候變遷及地球暖化。
5。老師總結：能源轉型、產業轉型，最重要的是生活轉型，並總結減緩氣候變遷的方法。
6。自評表與省思。
四省：討論在家中如何做到永續環境中的省電、省水、省油、省紙，檢視生活中是否有做到節能減碳，減緩氣候變遷。
7. 鼓勵投稿新北市低碳生活網：做一件事讓生活更美好。
鼓勵投稿新北市低碳生活網，環保小局長雙月刊徵稿，分享自已節能減碳的行為
https://lowcarbon.epd.ntpc.gov.tw/dispPageBox/Tpclc/TpcCp.aspx?ddsPageID=TPCLCCF11
成果描述：
1。藉由《我家不見了》等相關卡通影片，深入淺出的讓學生知道地球暖化、氣候變遷的現況。
2。藉由分組討論、分享，學生腦力激盪出節能減碳的方法。
3。藉由檢視表與家人共同檢視在家中的生活型態是否達到節能減碳。
4。學生能將生活中節能減碳的行為，投稿到新北市低碳生活網。
實施心得：
1。學生對於《我家不見了》這部影片印象很深刻，觀賞完後湧現許多想法。學生說：老師，這部影片時間雖然短，但看完有種淡淡的憂傷，小丑魚、無尾熊、北極熊的家不見了，我們的家有天也有可能不見嗎?
2。在觀賞完影片的分組討論時，學生都能說出許多想法，可見學生具備對於節能減碳的先備知識。
3。除了具備節能減碳的知識，是否具有行動力才是重要的。老師發現藉由小小尖兵去影響家人的力量是大的，而發自內心的行動力才會持久。
4。小朋友在課程後會自發性的互相提醒，如：去科任教室時只要留下部分的燈就可以、在洗手抹肥皂時，水龍頭可以暫時關掉，形成一股節能減碳的氛圍。
學習者心得：
學生一：我要請爸媽多走路，少騎摩托車
學生二：如果有一天，臺灣也被海水淹沒了，那我們要住哪裡呢?
學生三：衣服夠穿就好，不要一直買、一直丟。
學生四：去科任教室時，教室只要留下部分的燈就可以
補充：
學生的同理心很強，藉由感受到氣候變遷對於動物受成的傷害，學生就會發自內心節能減碳，進而想到省水、省電、省油、省紙的方法，老師此時再適時的總結，就能發揮深遠的影響力。