112四上校本課程-水中植物知多少成果
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：四年級導師、自然科教師劉政諺、林文琦
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10～12
- 參與人數：28
目標：
1、能認識學校水生池中的水生植物。
2、透過觀察，認識不同類型水生植物的特徵
3、認識日常生活中常見的可食用水生植物。
進行方式：
活動一：認識常見的水生植物及特性。
活動二：認識校園內及周邊的水生植物。
活動三：認識日常生活中常見的可食用水生植物。
成果描述：
1. 本校部分：由政諺老師在自然課配合課程內容先介紹不同類型的水生植物與其適應環境的特徵，讓孩子有基本的概念之後再到校園裡實際觀察水生植物，在跑道旁的生態溝與上操場的生態池進行解說。
2. 分校部分：由文琦老師帶孩子在分校的水池觀察水生植物，主要有睡蓮、大萍、布袋蓮等。接著在課堂上針對布袋蓮這一種介紹特徵，
將布袋蓮的葉柄切開，在水中擠壓，觀察氣泡冒出，並用簡易顯微鏡觀察葉柄內的氣室。
實施心得：
3. 四年愛班有另外到分校附近的忍者村，看到外面的大水溝水面上佈滿細小的浮萍，一片翠綠，但同時也看到許多寶特瓶垃圾漂浮在其中，讓人感嘆亂丟垃圾的人真是缺乏公德心。
4. 另外有利用彈性課時間，補充介紹生活中可食用的水生植物，例如水稻、水蓮、芋頭、筊白筍等，讓孩子能與生活經驗結合。另外，在教室內也有一個魚缸養蓋斑鬥魚，裡面有綁在石頭上的水草，也利用這個方式認識一些水族界的觀賞性水生植物。
5. 本、分校的生態池，在種植及維護水生植物方面，其實並不容易，水生植物的生長或衰退，受到許多因素影響。但我的想法是，在室外的部分，四個種類的水生植物至少都能有一種存在可供觀察，但沉水性的可能就比較不好維護，以前生態池底部有「苦草」，現在也都不見，可能環境不適合長不好，這部分就只好在上課時另外提供給學生在教室內觀察。
學習者心得：
用顯微鏡看到不一樣的畫面，很酷。
我們常常學校旁邊的路散步運動，水溝裡多的好多垃圾，為什麼會有這麼多垃圾。
原來學校裡有這麼多植物，以前都沒注意到。
補充：