垃圾魔術師
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：夏慧珍
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/05/11
- 參與人數：35
目標：
一、知道人類行為會產生垃圾。
二、知道垃圾分類的舉動能降低垃圾量。
三、知道樹木能製成紙漿最後做成紙張。
四、知道再生紙的製作過程。
進行方式：
一、帶領學生參訪南科環境教育園區。
二、廠內介紹園區垃圾分類的流程。
三、引導學生思索生活中會產生垃圾的地點。
四、介紹再生紙漿的使用能降低樹木被砍筏的數量。
五、小組發表垃圾分類的過程。
成果描述：
一、學生知道台南科學園區有在進行垃圾分類。
二、學生知道南科的廢水會統一處理後再排出。
三、學生知道樹木能做成紙張。
四、學生學會再生紙的製造方法。
實施心得：
感謝南科環境教育園區給學校這個機會參訪，古人說：「讀萬卷書不如行萬里路。」實地體驗高科技園區對待垃圾的態度，所謂三人行必有我師焉。有機會將教室裡的學習拉到戶外，轉變教學情境，讓學生體會另類的學習方式，將環保與愛護樹木的種子趁早種在學生的腦海中，期待小學生成長過程有愛護環境的想法，長大後對環境保護有一定的貢獻。
學習者心得：
王00：再生紙的製作可以降低樹木被砍筏的數量。石00：我們的消費行為會產生垃圾，因此要學會垃圾分類的概念。林00：今天看到大量的垃圾使我大為震驚，因此要學會垃圾分類。劉00：南科廠商有盡到社會責任，將高汙染垃圾分類減量。王00：高汙染廢水經過處理後能回收再利用。張00：廢紙做成的再生紙漿再做成再生紙，能為環境盡一份心力。
補充：
坐而言不如起而行，實地帶領學生走走看看，動手操作再生紙的製作，讓學生知道樹木能做成紙漿，再生紙的製作方式能降低樹木被砍筏的數量，也能讓學生知道自己的消費行為會增加樹木被砍伐的機會，讓學生產生愛護樹木的動機。