109年度辦理永續發展教育SDGs-校園環境探索規劃設計競賽
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：涂淳益
- 動機：無
- 目標範圍：城市
- 難易度：普通
- 實施期間：109年9月12日
- 參與人數：60
目標：
（一）藉由實際觀察校園現況，師生能提出校園活動空間不舒適之原因。
（二）藉由全球永續發展目標(SDGs)的意涵，校園空間必須有不同的設計思維，校園整體規劃也必須融入核心素養的情境教學設計，符合生態、節能、減廢、健康的環境。
（三）參考綠屋頂、綠建材、水資源利用、太陽能、風能等各式環境和能源主題，改善校園中已存在的問題，並能擬出相關對策。
（四）藉由此課程或相關資料蒐集，學生能以海報或投影片方式分享發現之問題及預計解決之策略。
進行方式：
競賽流程:
1.各校報到後繳交材料費領據，並抽發表順序、將海報張貼於展區(四樓禮堂)。
2.請將發表之投影片(ppt檔)，交給工作人員儲存於電腦中。
3.學生依編號順序報告，以投影片(ppt檔)或海報發表設計理念，每組5分鐘(暫定，承辦學校因參賽隊伍多寡有權調整，並於競賽當日公布)，於4分鐘時有一鈴聲提醒，5分鐘時間到有一長聲請立即下台。
各校準備情形:
1.製作海報成果發表進行校際間交流提問
2.各校針對各校環境現況(風 光 熱 水)進行探索，並進行實測紀錄，製作投影片及海報，進行競賽準備
3.各校於報告中說明探索經過及改善之預作措施，發揮學生的思考力與創意。
4.報告中展現出學生對於綠屋頂、綠建材、水資源利用、太陽能、風能等各式環境和能源主題之認識與了解。
成果描述：
（一）藉由實際觀察校園現況，師生能提出校園活動空間不舒適之原因。
（二）推廣全球永續發展目標(SDGs)的意涵，校園空間必須有不同的設計思維，校園整體規劃也必須融入核心素養的情境教學設計，符合生態、節能、減廢、健康的環境。
（三）師生參考綠屋頂、綠建材、水資源利用、太陽能、風能等各式環境和能源主題，改善校園中已存在的問題，並能擬出相關對策。
實施心得：
將學員意見修正辦理方向，增加類似實務與理論兼具的研習
學習者心得：
評審講解清楚，對於下次參加競賽更有想法。
藉由探索自己的校園，得到對於校園環境有更進一步認識，也了解學校的積水、悶熱等不舒適環境的原因。
我很用心參與此次競賽，且深入了解永續校園的內容。
補充：