校園印象-我最喜歡的校園角落
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：王世綺
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年5月份
- 參與人數：32
目標：
1.認識校園地點、植物和生態。
2.觀察校園樹木及葉片。
3.能口述並畫出觀察到的葉片、種子和花朵樣貌。
4.能使用平板拍攝最喜歡的校園角落。
5.能口述最喜歡的校園角落之原因。
6.能畫出喜歡的校園角落。
進行方式：
結合生活課-迎接春夏
1.教師帶領全班學生走訪校園。
○1重點觀察外型差異較大的樹木(榕樹、光臘樹、大王椰子樹)。
○2請學生利用觸摸、聞香、肉眼觀察，教師從旁引導及簡介。
○3請學生「只能」撿拾掉落在地面的樹葉，並選定一片喜用以完成學習單。
○4請學生依序分享觀察到的結果，並討論「只能撿拾掉落在地面的葉片」原因，達到尊重環境之意涵。
○4完成學習單。
2.平板拍攝校園美景。
○1教師教學平板拍照功能、相簿位置。
○2教師帶領學生拍攝最喜歡的校園美景。
○3請學生分享喜歡的原因，認識校園環境之美。
○4將拍攝到的照片畫在圖畫紙上。
成果描述：
學生對於走訪校園生態熱情、興奮，也樂於分享自己知道的自然小常識與同學分享。走訪過程中，每個孩子都積極發現新的品種，摸到不一樣樹皮、發現未知的果實、撿到奇形怪狀的樹葉、意外探頭的生物，過程中驚喜連連又收穫滿滿。
使用平板拍攝校園角落，讓孩子更有興趣認識校園，也積極分享自己的攝影作品，有照片參考，也讓平時對畫圖較不自信的孩子拾起興致完成。
實施心得：
對於低年級孩子，實作及走訪能帶給他們無窮的興致，學習上非常積極，親身體驗也讓平時羞於發言的孩子活潑起來。
走過、看過、體驗過，讓孩子對身處的環境及自然更能珍惜及認同。
學習者心得：
A：我最喜歡觀察樹木跟小昆蟲，我們找到了椿象和毛毛蟲，一些不知道的昆蟲和果實，老師會幫我們一起找資料，讓我學到很多。
B：我覺得學校有很多地方都很漂亮，也很有特色，原來特色遊戲場是一件飛機的形狀，我想要分享給家人知道。
C：老師跟我們說不可以去摘折樹木及花朵，因為牠們也是有生命的，即使牠們不會說話不會哭，也不可以不尊重生命。
補充：