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廢物「鑑」隊

發表日期:2023-02-03
發表人:郁伶

環境衛生
  • 環境議題:環境衛生
  • 執行方法:學習服務
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
  • 策劃/執行人:王嘉賢
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:2022-12-26
  • 參與人數:25

目標:

1.知道如何提出真實性、可測量或可計數的線索。
2.能透過線索分析垃圾的來源(包含人、事、時、地、物等)
3.透過分享反思,在減少垃圾的同時,「人的需求」、「店家」和「環境」三者間如
何達到平衡?

進行方式:

觀察力訓練(10分)
1.說明鑑識人員的工作與目的。
2.播放觀察力訓練的圖片,練習如何透過觀察找出線索,推論出最可能的答案。

廢物採集(30分)
1.分組並分配搜尋位置。(發放學習單)
2.說明所撿拾垃圾的條件
3.閱讀學習單上的題目,了解行動時應該要記錄的事項。
4.說明鑑識步驟與流程
5.各組領取工具
6.行動開始
7.集合

案發現場重建(30分)
1.針對垃圾進行細部觀察,尋找適合做為線索的關鍵證據。
2.將蒐集的相關跡證,提出真實、可測量或可計數的科學化證據來做推論。
3. 推測及試著還原垃圾來源與遺留在此地的原因。(完成學習單包含人、事、時、地、物等)

結果分享與討論(10分)
1.各組分享推測結果
2.小組互評(互評表)
3.反思在減少垃圾的同時,「人的需求」、「店家」和「環境」三者間如何達到平衡?

成果描述:

為了使活動進行順利,行前先規劃【風險評估】,例如:
環境:活動範圍為校園圍牆外的人行道上,人行道寬廣,不會與汽機車相遇。
設備:分組行動,不容易掌握各組狀況,應準備碼錶計時或者利用對講機即時聯繫。
人員:避免走丟或壞人的淺藏危險,需團體行動及妥善工作分配,互相叮嚀及提醒。

此外行前亦先說明所撿拾垃圾的條件
(1)人為垃圾
(2)破碎物完整度仍滿足50%或仍可辨識
(3)沒有醬汁等流體汙染
(4)體積可裝進夾鏈袋內
(5)以安全物品及可方便取得的地方為主

說明鑑識步驟與流程
(1)選定垃圾,並放置標示卡在旁邊
(2)拍攝標示卡及垃圾的特寫及周遭環境的狀況(學習單)
(3)針對垃圾來源的線索拍照記錄
(4)利用夾子將垃圾裝進夾鏈袋
(5)將夾鏈袋帶回教室進一步分析

依據上述步驟教學後學生在行動時更能聚焦且容易順利完成。

實施心得:

透過本次活動與環境的互動經驗,能培養學生對生活環境的覺知與敏感,藉由實踐的過程中帶領學生體驗與珍惜環境的好。

學習者心得:

A:我觀察到校園周邊有很多垃圾是附近超商購物後產生的,希望附近的學生或居民可以更有公德心,吃完東西不要隨手丟垃圾。
B:從小組互評的過程中我發現很多同學的優點,有人很有推理能力,有人觀察力很好,我喜歡小組互評的活動。
C:和組員一起討論學習單的時候我覺得很有趣,因為大家可以一起拍照記錄、分析垃圾的來源,感覺自己好像小偵探。

補充:

【延伸學習與回饋】
請學生持續固定間蒐集垃圾(如一個月),統計並找出校園周圍垃圾分布與總量,試著分析垃圾源頭,進一步提出較可行的解決方案。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    藉由課程的規劃,讓學生對於主題先具有一定的先備知識與技能,並結合主題和校園周遭環境,透過觀察、記錄、分享等,發揮實踐力,讓孩子們彼此之間有共同的經驗與話題可以討論,也增進了其對環境的關懷和珍惜之情,在環境教育態度上有正面的效果。
    感謝老師的用心和提報!
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-02-08
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