由《紅樓夢--賈探春敏慧興利》思索校園文化再造
- 環境議題：校園規劃、營造、管理
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U32 採行永續消費與簡樸生活的生活型態，促進永續發展
- 策劃/執行人：張錦婷
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/12/20-2022/1/7
- 參與人數：32
目標：
1.帶領學生將關注的焦點從身旁事物移向整體環境，從個人省思擴展到學校與社會關懷。
2.因應語文學習的銜接，除了厚實的內涵底蘊，表達能力也是學習重點，學生對於生活題材的閱讀與現實處境的觀察後，能適切且流暢地表達。
3.本活動提供多元的閱讀視野，俾使商管群學生結合既有商業知識，養成感性領悟與理性思辨的習慣，並有效運用於生活中。
進行方式：
〈賈探春敏慧興利〉課文講解結束後，我利用一節課的時間進行此活動：
1.首先在投影片上進行補充文章閱讀。（10分鐘）
2.榮國府規模龐大，其組織內運作模式也可與當前商業管理理論相互印證，若將本課中的榮國府比做組織部門，請學生選出人物之間的關係。（5分鐘）
3.接著進行文本省思：身為學生，我們較難像賈探春一樣，有實際的管理、興利經驗。然而，無法管理他人，我們卻可管理自己；無法透過投資或經營獲利，我們卻可從自身做起，盡量節省開銷，作為往後理財規劃的資本。試從個人的經驗或見聞，分享學生可行的「節流」方式，至少寫出三點。（7分鐘）
4.〈賈探春敏慧興利〉中，探春說：「天下沒有不可用的東西」，關鍵在於如何活用、善用。她也提及大觀園資產活化的想法與規劃，而且國內外面對高齡化、傳統產業沒落等社會現狀，有不少與企業合作而使在地文化資產活化的案例。如果三重商工需要結合在地文化，將三重商工行銷出去，請你試著與企業合作，寫出一個計畫，並寫出使用的資產類型與改造程度。（8分鐘）
5.同學們自願上台分享，可以加分。（20分鐘）
成果描述：
1.實際操作後發現時間的銜接上比較緊湊，在學生發表時便沒有預期的那麼多時間，但不至於影響整體課程。
2.由於上課時間在下午第一節，許多同學剛睡醒，精神不濟，多花了點時間才進入狀況，課程中學生們都能跟上我的節奏，過程中也能認真思考，作業也大致符合教學期望。
3.商管群學生在上台發表時，因為經驗豐富，所以各個毫不畏懼，也能口若懸河、頭頭是道。
4.關於校園再造的部分，學生們想到的答案往往出人意表，不乏切實可行的辦法，新生代實在不容小覷。
實施心得：
1.第一次在國文課結合環境教育主題，有許多特殊體驗。
2.以往多是閱讀到相關文章，提醒孩子們環境教育的重要，此次應衛生組長之邀，進行這次教學，讓孩子們實際思考如何將校園再造，是比較實際的作法。3.而且，今年全國商科技藝競賽在本校舉行，如果真能如學生所言來做，一定更能將三重商工的特色顯現出來，綻放本校的光芒。
4.學生有無限可能，老師的職責便是引導出這些可能加以放大。
學習者心得：
1.學生們在幾堂課前得知有這項作業就開始哀號，但是老師要求下，還是接受並完成。寫完之後部分學生覺得這作業有點難。
2.由於我們學校即將承辦今年全國商科技藝競賽，對於可以幫忙想辦法行銷學校，學生都表示支持。
3.古籍能與現代議題（尤其是學生熟知的商業理論）結合，學生表示他們更可以應用在生活上，這也是新課綱的「素養」。
4.高三學生即將面臨統測，古今文章對讀是目前考試趨勢，因此他們很能接受。
補充：
1.上課照片兩張。
2.以下這五位學生的企劃是較優秀的，通常學生都能想到老師們未曾思索到的點子。