景新蝶影
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：吳O萱
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/11/07~111/12/30
- 參與人數：24
目標：
自發
1. 自動觀察蝴蝶生長過程的規律性。
2. 運用平板與網路資源結合教師所提供的ppt教材，了解、分類及觀察幼蟲種類、生長過程及食草。
3. 統整觀察過程所獲得的資訊，將其輸出成作文。
互動
1. 小組互相討論、分工照顧蝴蝶幼蟲、採摘食草。
2. 增進團隊合作、友善的互動行為。
3. 和家人分享所知所學。
共好
1. 培養學生耐心、細心、負責任的態度。
2. 培養小組向心力與同理心。
3. 培養班級凝聚力。
4. 培養家庭成員的情感，並獲得長輩的經驗與同學分享。
進行方式：
1. 老師先用班級飼養箱養幼蟲，在這段時間內引起學生興趣。
2. 利用觀察到的過程，結合教學ppt，讓學生對飼養方式與觀察記錄能有初步認識。
3. 帶領班級學生認識蝴蝶食草，並明確指示蝴蝶的食量、葉片更換的時機，避免浪費。
4. 兩人一組分配一個飼養箱並替昆蟲取名，和全班分享取名的原因以及意義。
5. 老師分享該如何觀察幼蟲的長度，藉由外物估算(初齡、一齡幼蟲)或合作(二齡、終齡或者懸掛在飼養箱上時使用)進行測量，而不是粗暴的將幼蟲拿出來測量長度。
6. 訂定每日觀察時間，全班一起討論觀察到的小細節，例如幼蟲的動作、活力、長度、食量、外觀變化等。
7. 每週和家人分享飼養過程，增進和家人之間的友善溝通，也可從長輩處獲得經驗，並於週記上分享。
8. 仔細觀察化蛹到羽化的過程，並親自放飛所飼養的蝴蝶。此時會讓放飛的小組員分享這段時間照顧的心得與感想。
9. 拿出觀察紀錄表，並利用平板讓學生自主完成蝴蝶圖，確認所學與所知已經統整。
10. 教師統整各組心得，待所有蝴蝶都放飛後一併分享，並引導學生同理他們的心情，其實就是家長在關心學生的心情，將之帶入家庭教育。
11. 運用蝴蝶觀察記錄、蝴蝶統整kwls表彙整，完成作文「我的蟲蟲觀察日記」。
成果描述：
自發
1. 學生能主動觀察並分享蝴蝶生長過程的異同。
2. 能夠自主的觀察幼蟲每階段的變化，並尋找網路資料或者圖書，找出其規律性以及不同種蝴蝶幼蟲的差別。
3. 能夠覺察大自然生態環境的改變，可能影響蝴蝶的羽化時間與活力，並理解到生物適應環境時的應變方法。
4. 能夠完整並仔細觀察蝴蝶的成長過程。
5. 藉由蝴蝶觀察記錄、蝴蝶統整kwls彙整表完成作文。
互動
1. 兩人一組分工，諸如清理飼養盒、採摘葉片、週末觀察記錄，並在上課日期和小夥伴分享。
2. 藉由相互討論觀察大自然生態環境的改變，可能影響蝴蝶的羽化時間與活力，並理解到生物適應環境時的應變方法。小夥伴也從中學習如何分享、理解與包容不同的意見。
3. 和家人分享所知所學，建構更緊密的家庭連結。
共好
1. 由於要和小夥伴一起完成一張蝴蝶觀察日記，必須要兩人每日的仔細觀察，從越來越多爭執培養出你好我好大家好的心態，並因此提升負責任的態度。
2. 小夥伴間的關係越來越緊密，也學會如何理解與包容。
3. 班級因為蝴蝶的關係越來越緊密，並學會使用正向的行為，主動幫忙需要幫助的同學。
4. 和家庭成員間的情感提升，藉由飼養蝴蝶的經驗架構祖孫間的紐帶。
實施心得：
1. 本次課程的設計依據十二年國民基本教育之課程發展，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，教師的首要目標是引起學生的學習動機與熱情，讓學生自主開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義。藉由蝴蝶飼養的經驗，讓學生設身處地的理解人與自然間的關係，並培養人與人互動的正確方式。
2. 藉由本次課程，學生觀察到生命的成長與可能遇到的挫折、學習到當生命面對不同挑戰時會有的適應方法，最重要的是能夠體會長輩的苦心。藉由課程中的回饋，學生自發性地跟老師和同學分享「終於知道爸爸媽媽在對我碎碎念時，心裡其實是在擔憂我有沒有吃飽、有沒有生病，因為我也是這麼對我的蟲寶寶」，也從聯絡簿親師交流中獲得回饋。
3. 過程中並非一帆風順，因為寒流來襲，有一組的昆蟲在蛹裡面太久，羽化時沒有抓穩掉落，導致翅膀不全無法適應環境、有一組則是羽化但被教室的壁虎吃掉。雖然學生在最後發表時表示很難過，但也知道這就是大自然生命該面對的挑戰，老師讚美小孩的成長，也藉此進行生命教育，了解生命有起有落。
學習者心得：
學生回饋
1. 我們叫牠「華斑」，希望牠長大後能夠有漂亮且華麗的斑紋，飛翔在天空!
2. 我們的筆芯(幼蟲名)好會爬，才半堂課就從飼養籠底部爬到天花板了!這麼活潑就跟我弟弟一樣，所以我們認為牠會是位男生(事實證明真的是男生)。
3. 老師，小乖乖(幼蟲名)真的就像取名一樣，很乖很乖的吃葉子長大，牠都已經4公分了!好期待牠長大會是什麼樣子喔!
4. 老師，我和爺爺奶奶一起照顧雪貂(幼蟲名)。他們很好奇，因為在以前我的阿祖看到都會很生氣，說那是菜蟲並且丟掉，卻沒想到會長得那麼漂亮!這兩天聽爺爺奶奶說了好多故事，和現在的生活真的不一樣。
5. 老師，這次的結蛹時間已經長達20天了，和ppt以及一般的昆蟲百科介紹不一樣?我和小夥伴討論了一下，認為是和寒流有關係，因為太冷了，所以路卡利歐(幼蟲名)暫時不出來，等回暖再出來，生存的機率會比較高。
6. 雖然我很怕毛毛(幼蟲名)，我媽媽也很怕，但是小廷本周沒辦法帶回家照顧，所以我很努力的說服媽媽讓我帶回家，讓小廷能夠安心的出去玩不用顧毛毛。
7. 老師，我爺爺怕可莉(幼蟲名)餓死，親自去摘了幾朵花放在籠子裡面，還盯著不放，感覺比我這個孫女還要緊張!原來爺爺也有這麼溫柔的一面，真的跟我認識的爺爺不同呢!
8. 雖然我們的白色死神(幼蟲名)被壁虎吃掉了，但是有看到他從蛹、羽化、曬乾並拍打翅膀的樣子，雖然難過但也很有成就感。我們都很討厭那隻壁虎，但也明白這就是食物鏈，因為壁虎也要活下去。
家長回饋
1. 感謝老師設計的活動，我們家爸爸和小丞(化名)有越來越多話可以講，也讓我知道原來爸爸在就學時也曾經養過好一陣子的昆蟲呢!
2. 老師好，小晏(化名)的雪貂(幼蟲名)今天羽化，一家人一起去公園放飛牠。感謝老師讓小晏(化名)理解到生命的意義、成長與挫折，也讓一家人的感情越來越深厚，小晏現在每天都會來抱抱我和爸爸，也不會和我們頂嘴，謝謝老師!
補充：