讓我們幫迷路的垃圾找到回家的路!
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：郭素卿、蔡宛諭、莊雅君
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.12
- 參與人數：72
目標：
1.能知道垃圾對環境的影響
2.能知道資源回收的標誌
3.能知道可以資源回收的物品有哪些
4.能了解做資源回收的意涵
5.能知道資源回收再利用的流程
6.能與他人討論、分析、分享議題
進行方式：
第一節 案情不單純:班上的資源回收怎麼了?
1.老師簡單陳述班上實行資源回收遇到的問題。
2.請同學小組討論並分享
(1)關於班上資源回收的狀況，我們發現了什麼?
(2)我有什麼感覺?
3.繪本閱讀:我的第一套安全知識繪本4：不讓清潔員傷腦筋
問題討論:(1)哪些東西是垃圾?
(2)不需要用到的垃圾去哪裡了?
(3)垃圾對我們有什麼影響?
第二節 傻傻分不清:資源回收大考驗
1.介紹什麼是資源回收?
2.認識資源回收的「標誌」
3.介紹資源回收分類及要領
4.練習分類
5.請同學小組討論
(1)我們做資源回收有什麼好處?
(2)我們做資源回收有什麼壞處?
6.比較做資源回收的好處與壞處
第三節 資源回收最後去哪兒?
1.學校的回收最後多由慈濟志工協助處理，所以期望透過影片了解慈濟回收站的狀況。影片:慈濟回收站將回收物有效分類，民眾也一同來做回收吧！
2.介紹其他回收場域
3.認識回收物處理流程及再生產品
4.請同學小組討論(應用六頂思考帽)
(1)有什麼方法可以幫助我們做好資源回收?
(2)我們決定怎麼做? (分成在家裡、在學校)
第四節 一起3R愛地球
1.大家一起集思廣益:想想減碳行動有哪一些?
(1)食:ex.吃在地的食物、少吃燒烤食物
(2)衣:ex.多選擇天然纖維材料或環保衣物
(3)住:ex.節約用電、綠建築
(4)行:ex.多搭乘公共運輸工具或騎腳踏車
(5)育:ex.多增加自我防護知識
(6)樂:ex.多參與環保活動
2.介紹環保3R (Reduce,Reuse,Recycle)成果描述：
課程貼近生活，學生在上課時很有興趣。在了解資源回收的過程後，學生對於「回收」行動的意義更加明白，並對回收物品的再製感到驚訝，大幅提升學生願意做好資源回收的意願。
實施心得：
課程與生活實際相關，上完課程後，有助於學生平時的環保回收行動，亦減少因為不了解分類而誤丟成一般垃圾的機率。
學習者心得：
我更知道資源回收的分類，可以回收的東西不能亂丟。回收的寶特瓶竟然可以做成棉被，讓我很驚訝!
補充：