校園大觀園
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：柯雅齡、朱桂芳
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年4月6日-109年4月13日
- 參與人數：88
目標：
1.依據校園地圖，懂得如何找出校園的每一個角落。
2.學會如何觀察校園植物和昆蟲。
3.善用校園內的資源自主學習。
進行方式：
第一節:
(一)教師說明將依照校園地圖走訪校園的每一角落，請學生跟著老師的腳步進行觀察。
任務一:請小朋友至活力園地找尋一種植物，並將植物的樣子畫在學習單上。
任務二:教師介紹學校內有太陽能發電路燈，教師將太陽能發電路燈的樣子畫在黑
板上，由學生自行找尋在校園裡的哪個地
方，並請學生數一數校園內有幾座太陽能發電路燈？
(二)校園走訪完畢後，須將兩項任務答案紀錄在「校園尋寶樂」學習單上。
第二節:
(一)教師依照校園地圖，帶領學生認識校園植物。
任務三:指導校園落葉也可變成有用的農園用土，教師向學生說明落葉堆肥的製作
過程，並請學生記錄下來。
任務四:探訪校園的有夢園地，認識校園植物，並數一數地上共有幾片石板？
任務五:學生至ABC廣場找出字母「B」和字母「D」的單字。
(二)校園走訪完畢後，須將三項任務答案紀錄在「校園尋寶樂」學習單上。
第三節:
(一)教師指導學生透過校園植物學習自然知識。
任務六:水生生態池觀察，請學生紀錄兩種水生植物，並找出會吃蚊子幼蟲的動物
是什麼？
任務七:找出一種水果樹和一種花可以吃又可以觀賞的植物？
任務八:老師在黑板上畫出羊蹄甲的葉子形狀，並請學生沿著校園操場邊走一圈，
找出校園內羊蹄甲的位置在哪裡？
(二)校園走訪完畢後，須將三項任務答案紀錄在「校園尋寶樂」學習單上。成果描述：
1.小朋友為了完成任務，很認真地找到每一個任務的答案。
2.小朋友開心地接觸大自然，鼓勵他們摸摸各類植物，進行觀察。
3.數一數有夢園地石板時，小朋友們自然而然一個接一個排隊認真地數著石板。
4.生活即是學習，學生進行校園觀察，同時也能獲得自然科學相關知識。
實施心得：
下課時，學生雖然可以在校園裡玩。但因為下課時間有限，再加上低年級活動空間多在教室走廊居多，所以，此次的校園環境踏查，對學生來說，是非常新鮮有趣的。校園每一處其實都有學生值得學習的地方，比起在教室內學習，孩子們顯得更有動力。為了找到任務中的答案，孩子們仔細地找著每一株植物的植物牌，問老師「這是什麼」。孩子們跑跑跳跳，盯著每一株植物的葉子形狀，找到羊蹄甲所在位置時，他們開心地大叫:「我找到了。」
學習者心得：
1.我第一次發現學校裡竟然有草莓耶！而且就在我每天進出校門口的警衛室後面，真是太神奇了。雖然只長一顆，但是大家看到時都好開心。
2.我只喝過金針湯，上完課才知道它原來的樣子，也才知道原來它真的是花耶！我們還和老師約定夏天時要來看看學校的金針花開了沒。
3.觀察水生植物池時，我才知道原來蓋斑鬥魚會吃孑孓，老師說因為有蓋斑鬥魚，蚊子會變得比較少喔！
補充：
1.帶孩子走到戶外，才發現孩子能接觸大自然的機會真的太少，也因此失去許多學習的機會。
2.利用校園環境為學生上課學習的場域，孩子們不僅開心，且更為投入。