咱的好所在
- 環境議題:其它環境議題
- 執行方法:其他
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:環境倫理
- 議題實質內涵:E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人:陳郁叡
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:112年2月~6月
- 參與人數:20
目標:
結合課程,讓學生了解家鄉的自然環境和環境改變對生活的影響,藉由深度探討,了解數百年來官田區環境的變化。以多元學習的機會,讓學生重視環境教育和生態保育。
進行方式:
1.結合校定課程-做課程內容知識教授:官田區嘉南平原與水利設施
2.學生自創官田區桌遊(QA皆與官田區地點相關,並結合本校校訂課程)
3.學生自製環境地圖(自選自繪)
4.學生分享其歸納的課程重點與施作過程,並將心得與同學分享,互相回饋。
成果描述:
1.學生能確切並深入習得課程內容知識,並作重點整理及回饋。
2.學生能自創官田區桌遊(QA皆與官田區地點相關,並結合本校校訂課程)
3.學生能自製環境地圖(自選自繪)
2.學生透過課程了解並願意為官田區的生態保育付出行動,從了解在地歷史、知道生態浩劫,最後能深化環境教育和生態保育的精神並付諸行動。
實施心得:
透過課程內容及實際探究,孩子們不只了解課程內容知識,更在問題探究後更了解到環境及生態都與我們息息相關。在地水維與菱角共生共存、自然生態的保育、歷史文化的傳承、以及造福居民的設施都是這塊土地孕育我們的養分,所以我們更該帶領孩子們將相關的觀念內化成自身的生活習慣,一起為環境教育和生態保育做努力。
學習者心得:
我們平時應該多注意周邊環境,因為不僅是我們隆田(官田區)的美景,更是與我們息息相關的地方。而這些地方的設置都對於我們具有一定的意涵,例如水維與菱角共生共存、自然生態的保育、歷史文化的傳承、以及造福居民的設施等等,所以希望能夠透過這張地圖,不只讓我們在地的居民更了解這些地方對我們的意義,更能透過宣傳方式,讓更多人知道隆田(官田區)這個地方的美。
補充: