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咱的好所在

發表日期:2023-11-03
發表人:派派

其它環境議題
  • 環境議題:其它環境議題
  • 執行方法:其他
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
  • 策劃/執行人:陳郁叡
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112年2月~6月
  • 參與人數:20

目標:

結合課程,讓學生了解家鄉的自然環境和環境改變對生活的影響,藉由深度探討,了解數百年來官田區環境的變化。以多元學習的機會,讓學生重視環境教育和生態保育。

進行方式:

1.結合校定課程-做課程內容知識教授:官田區嘉南平原與水利設施
2.學生自創官田區桌遊(QA皆與官田區地點相關,並結合本校校訂課程)
3.學生自製環境地圖(自選自繪)
4.學生分享其歸納的課程重點與施作過程,並將心得與同學分享,互相回饋。

成果描述:

1.學生能確切並深入習得課程內容知識,並作重點整理及回饋。
2.學生能自創官田區桌遊(QA皆與官田區地點相關,並結合本校校訂課程)
3.學生能自製環境地圖(自選自繪)
2.學生透過課程了解並願意為官田區的生態保育付出行動,從了解在地歷史、知道生態浩劫,最後能深化環境教育和生態保育的精神並付諸行動。

實施心得:

透過課程內容及實際探究,孩子們不只了解課程內容知識,更在問題探究後更了解到環境及生態都與我們息息相關。在地水維與菱角共生共存、自然生態的保育、歷史文化的傳承、以及造福居民的設施都是這塊土地孕育我們的養分,所以我們更該帶領孩子們將相關的觀念內化成自身的生活習慣,一起為環境教育和生態保育做努力。

學習者心得:

我們平時應該多注意周邊環境,因為不僅是我們隆田(官田區)的美景,更是與我們息息相關的地方。而這些地方的設置都對於我們具有一定的意涵,例如水維與菱角共生共存、自然生態的保育、歷史文化的傳承、以及造福居民的設施等等,所以希望能夠透過這張地圖,不只讓我們在地的居民更了解這些地方對我們的意義,更能透過宣傳方式,讓更多人知道隆田(官田區)這個地方的美。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝老師的提報,這活動實施方式結合了課程、桌遊和環境地圖,讓學生深入了解家鄉的自然環境和環境變化,並培養了環境保護意識,讓學生可以跨學科學習,從多個角度深入了解官田區的環境和歷史。並且學生可以在製作桌遊和環境地圖的過程中將所學知識具體呈現出來,這樣可以讓他們更深刻地理解和記憶所學內容。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-11-06
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