塑塑離去
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：黃河翰
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023/08/01~2023/10/1
- 參與人數：104
目標：
以垃圾「零廢棄」為目標
進行方式：
1.引起動機:看繪本(寶特瓶別吃我)愛聽故事、換位思考、生活故事、喚起同理、環保綠能
2.觀看影片:塑膠從哪來、塑膠如何來?塑膠的歷史、回收綠抱抱、塑膠也有身分證
3.討論:
(1). 一次性塑膠製品是指？購物袋(塑膠袋)、免洗餐具、吸管……
(2). 台灣哪一年全面禁止一次性的塑膠用品？2030年
(3). 怎麼減塑？源頭減量、資源回收
(4). 台灣每個人平均一天用到幾個塑膠袋？2~3個
(5).為什麼要正確做好資源回收？
確實做好垃圾分類，因應焚化爐的效用，減少垃圾處理成本。
減少垃圾量，垃圾運輸成本、焚化處理成本、設備維修費用、減少塑料的使用，材質單純化，改變65%的垃圾，進入回收系統，有用的資源15%的成長……
(6). 如何珍惜資源？不用、少用、重複用……
(7).如何從生活中做好環保？改變使用塑膠類製品的習慣、自備環保購物袋、紙袋重複使用、用多少買東少、無包裝商品(自備容器)，達減速、減少剩食、落實資源回收……
4.實作:
(1)班級實施回收落實回收，紙容器（鋁箔包、紙餐具）、塑膠容器（寶特瓶）、金屬容器（鐵、鋁罐）及玻璃容器等。另外舊衣服、電風扇、電池、玻璃容器、鍵盤、保麗龍及照明光源等7類也是資源回收物，但須另行分開交由清潔隊員回收。
(2)結合運動會化妝進場口號及宣導:永康復興生力軍、減塑極簡我最行、積極落實是壯舉、永續環保執行去、reduce、reuse、recycle、永康復興生日快樂
成果描述：
學生從理論上與落實在生活中相互結合，理解減塑的重要性，都能時時注意廢棄物回收並且塑膠袋重複使用，也能提醒家人使用環保袋與餐具
實施心得：
學生從影片中與活動設計中學習，加上每周的固定回收日，的確有收知行合一之效，推己及人(家人)，讓教學活動變得更深更廣
學習者心得：
透過這次老師的講解與設計口號搭上動作配合運動會進場，我覺得很有趣且印象深刻，從理解塑膠怎麼來到處理的困難度，才知道減塑的重要性，我們必須要從生活中落實，不要只是淪為口號
補充：