埤塘生生不息
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：俊龍老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年10月
- 參與人數：425
目標：
知識：理解埤塘的生態系統及其在水資源管理中的角色，認識環境變遷對埤塘及濕地的影響。
技能：學習如何觀察及記錄埤塘中的動植物，認識復育濕地的步驟和方法。
態度：培養保護環境的責任感與珍惜自然資源的態度，理解濕地在生態永續中的重要性。
進行方式：
1.課堂導入：老師以影片、圖片或故事引入埤塘及濕地的概念，說明濕地如何在水循環、動植物棲地保護中的角色。
2.課堂討論：與學生討論，桃園埤塘的成因、並說明氣候變遷與埤塘的消長
3.學生分享觀察心得，並討論埤塘可能面臨的環境挑戰及如何復育濕地。
4.總結與反思：老師帶領學生回顧埤塘生態的重要性，並討論如何參與濕地保護行動。
成果描述：
學生透過課堂中深入了解埤塘的成因，也了解氣候對於埤塘的關聯性，並發現濕地在水資源管理和生態多樣性中的作用。小組報告中，學生展現了對濕地復育的具體構想及行動方案，並能說明人類活動對濕地的影響。
實施心得：
此次活動成功引導學生探索自然環境，並透過觀察和分組討論，讓他們更深入地了解濕地的重要性。從課堂討論中可以感受到學生對於復育生態有高度的興趣和責任感，對於「人與自然共生」有了更具體的認知，未來將持續引導學生實際參與復育行動，以培養其生態保護意識。
學習者心得：
學生A：「我發現埤塘裡的小動物非常有趣，它們有自己的生活方式。了解到濕地保護後，我更想幫助這些動物維持它們的家園。」
學生B：「環境變遷讓我開始思考人類的行為對自然的影響。學習到復育方法後，我希望能有機會參與實際的濕地保護行動。」
學生C：「這堂課讓我體驗到自然的奧妙，埤塘原來不只是水塘，而是很多生物的家。未來我會更注意環境保護！」
補充：