愛惜水資源
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：黃馨儀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024.05.17
- 參與人數：31
目標：
1.了解我們的水得來不易。
2.檢視自己的生活，是否有浪費水的情形。
3.改進生活方式，養成良好的用水習慣。
進行方式：
一.引起動機:
老師說:「一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。」故事給學生聽，了解現在有自來水是相當便利的事。
二.發展活動:
小組討論&小組發表:
1.從生活中發現，學生說出「水」的用途。
2.討論如果沒有水，會如何呢？
3.從日常生活中，有哪些節約用水的做法？
三、綜合活動:
學生在日常生活中，能節約用水，並簡單記錄下來。
成果描述：
1.一週後，請學生分享:做到那些省水的方式。
2.從日常生活中落實。
3.回家觀察:家人是否有省水做法，並可以向家人分享上課所學。
實施心得：
學生從小就應該建立省水的觀念，培養他們愛惜水資源。
除了建立學生有好的省水觀念之外，最重要的是能落實於生活當中，養成一個好習慣。
先建立孩子有省水的觀念，為什麼要省水?再督導孩子執行做到，也自然會有小朋友變成老師的好幫手，幫忙提醒其他同學。
學習者心得：
1.可以用洗米的水來澆花，有養分又能省水。
2.我們家有省水裝置:水龍頭、馬桶。
3.水要開小一點，下面可以放水桶，洗手水可以澆花。
補充：
剛上完課後，小朋友會開始小心翼翼的打開水龍頭，刻意不要開太大。也會隨時提醒其他用水的同學不可以開太大的水龍頭。 培養孩子從日常生活中做起，幫助孩子從小就養成良好的省水好習慣。