111三上校本課程-龍潭湖的生物家族
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：三年級導師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.9~111.11
- 參與人數：25
目標：
（一）了解龍潭湖生物的種類；
（二）了解社區的生態環境需要大家維護；
（三）樂意主動參與龍潭湖生態環境維護的行動。
進行方式：
講授、影片、討論、實地參觀
活動一：認識龍潭湖畔常見的植物
活動二：認識龍潭湖畔常見的動物和昆蟲
成果描述：
1. 本學期自然與生活科技第一單元是「植物大發現」，因此學生對於植物的外觀構造與生活應用已有基礎的概念。校本課程結合在地的資源—龍潭湖，向孩子介紹家鄉常見的動植物，為領域課程內容做更進一步的延伸。
2. 自然課介紹了植物的繁衍與資源永續，特別舉絲瓜為例，讓了解什麼是「完全花」與「不完全花」。9月底恰好校園裡有絲瓜的花朵盛開，孩子們就近就可以觀察到花蕊的型態，以及蜜蜂授粉的情況。
3. 在利用簡報介紹龍潭湖的動植物時，許多孩子都表示他們在生活中見過牠/它們，對這些生物感到相當熟悉，因此學習的興趣相當濃厚。當文琦老師介紹到「非洲鳳仙花」時，孩子們立刻想起去年在校園裡種植的鳳仙花(指甲花)，現在已經變成了一小片的花海，印象十分深刻。
4. 結合學校路跑活動實地探訪龍潭湖的生態，在環湖的過程中，孩子們觀察到許多動植物，例如：小白鷺、中白鷺、小鸊鵜、人面蜘蛛……等，覺得非常興奮。
5. 圓吻鯝魚是孩子比較少見的生物，先利用影片讓孩子觀賞了解鯝魚洄游的情景，再教導孩子觀看鯝魚時應具備的環保觀念：鯝魚產卵時要避免翻動生態溝中的石頭與水草，以免造成魚卵受損，嚴重影響孵化數量。
實施心得：
本次課程不僅讓孩子對家鄉的生物有了初步的認識，同時也培養其愛護家鄉環境的情懷。
學習者心得：
這次的課程讓我認識到很多龍潭湖的植物，我覺得很棒，因為我爸媽常常去那裡跑步或是散步，我可以講給他們聽。
補充：