愛地球由我做起
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：邵國志
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.2.21-109.2.23
- 參與人數：3
目標：
1.學生能夠感受到地球溫室效應所帶來的威脅。
2.學生對於能源危機能夠有所認識並提出可行的解決方法。
3.學生能夠形成其對未來世代的責任，瞭解發展及利用再生能源的重要。
4.學生能夠養成節約能源的態度。
5.學生能參與節約能源行動。
進行方式：
1、引起動機-說「北極熊白白旅行記」故事。
(1) 白白的肚子好餓喔！住在北極的白白已經好久沒 吃東西了。朋友告訴他：「想要吃食物就要到隔壁的冰 山才行。」於是，為了填飽肚子，白白決定要游泳到 隔壁的冰山。一天、二天、三天…，白白遊了九天才 到了隔壁的冰山，才能吃到美味的食物。 原來冰山融化的速度太快了，對於白白來說，想到 填飽肚子，要游很久，但是更多朋友沒吃到食物就已 經凍死了。融化的冰山，更使許多小島開始產生淹沒 的危機。
2.低碳生活
(1) 以融冰模型影片介紹現在的地球暖化危機。
(2) 讓孩子了解為何地球暖化原因
(3) 解釋地球暖化的原因。
(4) 說明碳足跡(二氧化碳的排放量可以計算)
3.介紹低碳兩部曲。
(1) 老師帶孩子認識綠建築
(2) 老師帶孩子認識節能標章
4.比一比碳足跡？讓孩子了解哪些事能減少碳足跡，哪件事會製造出較多的二氧化碳。
5.算一算，一天的碳足跡量。
6.統整活動
透過減碳的實際行動，能確實減少二氧化碳的排放，地球就能減少暖化的速度，也能為我們的地球盡一份心力。同時，鼓勵孩子可以上到屏東科技大學的網站、或是行政院環保署的網站， 都能了解碳足跡的使用量。
教師總結：。
1.地球只有一個，再次重申地球保護的重要。你的一點心力，就是愛護地球的一大步
2.提供學習單讓學生能將今天所學做一統整歸納。
成果描述：
1.在設計此活動時，藉著多年的經驗，知道孩子最喜歡看電視、玩遊戲、畫畫。因此在設計上盡量以孩童的喜愛為依據，設計適合他們的活動。現今網路發達，許多知識和相關的影片都可搜尋到，因此特地搜尋許多相關網站，進行篩選適合高年級孩子觀賞的影片。加上設計了幾個簡易的FLASH動畫、PPT簡報、繪圖製作，讓孩子有興趣學習。
2.活動的過程中，我們發現孩子很快融入短片中，並能勇於表達自己的看法。尤其在玩
「搶救地球大戰」的活動中，孩子還會知道「節能減碳的方法錯了」會退後幾步，增進孩子概念的養成。
3.在「節能減碳我最行」的問答中，可以清楚知道每個孩子的觀念是否正確。「節能減碳」繪畫的製作，主要的用意是希望孩子內省能為地球做哪一些事。
4.做什麼，進而身體力行，利用貼「綠點點」榮譽的方式，讓孩子能持續「節能減碳」的行動。
5.結束後，下課時依然會看見孩子在貼「綠點點」以及玩「搶救地球大戰」大富翁遊戲。當初想讓孩子了解「節能減碳」以及「己身做起」的終極目標，希望他們能持續為地球盡一份自己的心力。
。
實施心得：
1.全球暖化是當今最重視的話題，身為教師除了從己身做起，也希望當今的孩童能知道全球暖化對我們的影響是多麼深遠。推動「節能減碳」已是我們當今的要務，但如何節能減碳，進而從「己身做起」為地球盡一份心力，「知行合一」、「身體力行」，還是要從家庭做起。
2.隨著時代及科技的進步，人類對於資源的需求越來越大，對於環境的破壞也越來越大，目前，尤其以碳排放造成的溫室效應，其破壞尤為巨大，因此，如何落實節能減碳成為全人類刻不容緩的任務。環境教育的正確觀念，必須從小就教育起，進而才能培養出學童保護地球的行為。
3.藉由學童喜歡遊戲、看影片、畫圖的心理，設計一連串有趣的活動， 讓孩子喜歡學習、進而付出行動自我實踐。本教學設計的對象為國小高年級學童，從能源的認識學起，還有節能的意義、觀念、作法及背景，減碳的意義、觀念、作法及背景；透過影片的欣賞，讓學童體會問題的嚴重性，培養其保護地球的情懷；並在模擬情境中，讓學童設計出節能減碳的房屋，在生活中具體實現。一開始從短篇影片中讓孩童了解「地球暖化的危機」，經由大家互相探討「節能」「減碳」的意義，了解節能減碳的方法；再者，設計「地球 保衛戰」大富翁遊戲和簡易的動畫遊戲，來強化孩童的概念；為了讓孩子有興趣共同參與活 動，藉由孩子愛創作的特質，進行「節能減碳」的創作，畫出自己能為地球做哪些事？ 並每天在書中以「綠點點」來記錄自己實際的行動。
學習者心得：
1.黃同學：了解地球暖化對地球的影響。
2.鄭同學：知道節能減碳的方法。
3.蔡同學: 了解生活上可以節能減碳的方法。
補充：
1.了解能源耗盡與過度使用以及溫室效應對地球的影響。建議可以拉長宣導時間，或是拆成兩次宣導，讓活動更深入，也讓學生可以多發言。
2.體會溫室效應的嚴重性，並能在生活中具體實踐「節能減碳」