尋尋覓覓找到“木尔”
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：郭樺嬪
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09-111.10
- 參與人數：22
目標：
1.配合自然課本第一單元『認識植物』，走踏校園豐富生態資源，以小組為單位，尋找各種不同根、莖、葉、花，並且把找到的植物資訊分享給全班，也特別提醒只能拿掉在地上的樹葉展示，透過實際接觸自然植物，培養愛護自然以及惜取資源的關懷心。
2.藉由種植雞冠花，讓學生學習關懷植物，體驗生命的可貴。
進行方式：
藉由上自然課，讓孩子們了解基本的樹木構造。配合1-1校園植物大探索，帶著孩子們到校園尋找生物與非生物，接著依序介紹樹木的身體，每介紹完一種構造，就讓孩子分組到校園尋找，因為學校位於偏鄉山區，所以校園內植物生態豐富，孩子們找到許多課本上沒有的種類，除了草本莖、木本莖、藤本莖以外，還有許多蕨類等等的植物。最後再種下雞冠花，讓孩子們了解種植植物不容易，要顧好它們更是要花許多時間。
成果描述：
在尋找植物的葉子時，孩子們找到不同的葉型、葉緣、葉序，透過實際摸摸看，判斷不同的葉子。
在尋找植物的莖時，孩子們在校園發現很多木本莖，長得高大又堅挺，另外也找到許多草本莖，也是我們平常比較常看到的植物，藤本莖則比較難找到。
在尋找植物的根時，因為不可能為了觀看而遏阻它們的生長，所以我們透過種植雞冠花，看到植物的鬚根。
在尋找植物的花時，因當時校園開花的植物不多，所以我們直接觀察雞冠花的雌蕊、雄蕊等。
實施心得：
我們的校園十分美麗，孩子們平常都只是經過，都沒有實際去找找樹木的美，透過課本的介紹，實際讓孩子到校園尋覓，孩子也更能愛護自然生態。
學習者心得：
1.原來我們學校有這麼多植物，之前都只有走過去，都沒有看清楚那是什麼，謝謝老師帶我們去看植物，自然課真好玩。
2.我們這組找到很多種葉子，還有螺旋狀，老師把各組的作品貼在後面佈告欄，好漂亮。
補充：
孩子們透過做中學，引起學習動機，不僅不需要死讀書，更可以發現學習的樂趣，也把知識牢牢記在腦中呢！(附上孩子分享與成果照片)