節水我最行
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：陳昌維
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.6.1~111.5.3
- 參與人數：28
目標：
一.了解雨水回收再利用的實例
二.日常生活中雨水可以循環再利用
三.體認節約能源的重要性
四.紀錄每天沖廁所的用水度數
五.了解一度水是量是多少
進行方式：
一.行政樓防水隔熱工程請建築師設計餘屋頂設計天溝,將屋頂雨水排入學校的水溝裡
二.110年利用新北市環保小局長經費將雨水管連接廁所的雨水收集塔,利用雨水來沖廁所
三.於雨水收集水塔前方裝設一個水錶,統計雨水進入水塔有多少量,於廁所後方裝設水錶紀錄每天沖廁所的雨水量,並做雨水自子來水的切換開關
四.請宗奕同學每天記錄沖廁所的度數,然後提供節水教學參考,請學生寫節水學習單
以學習如何利用雨水循環及節約用水
成果描述：
一.工程結合課程,讓學生學習與水循環再利用工程設計
二.學生藉由觀察了解廁所用水量,認識全校學生每天沖廁所用一度的水
三.學生了解一度水的量是多少,並算出雨水回收塔滿時可以節省多少水費
四.計算每天自己的用水量,培養學生對於節水的量感
實施心得：
一.節水教育普遍僅止於宣導,但對於讀節水融入課程,讓節水能成為素養之一,這樣的實作課程讓學生更深入將節水深入日常生活中
二.有學生跑過來說廁所沒水了,我馬上帶他到切換開關那邊將自來水開關打開馬上水就來了，在這樣的過程中孩子慢慢體會雨水的用量大約一個星期
三.積少成多, 積沙成塔, 節水是一種原子習慣,當原子習慣變多後,量便形成質變
四.節水教育是全方位的,一旦有素養之後節水就相當容易
學習者心得：
一.家0說平溪地區雨量相當多,如果將雨水都循環再利用是相當棒的，那可以省很多的水費
二.禾0說水能循再利用相當棒,我家如果可以也做這樣的設備可以解省不少金錢
三.琪0說一度水是一噸,我們學校與雨水回收塔六公噸可以沖大號1000次,換算小號2000次,量相當多
四.我們平常對於水的度數沒有想那麼多,繳水費是爸爸媽媽的事,這樣的課程讓我們學習如何節約用水
補充：