電子垃圾的重大影響
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：陳幸筠
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年1月17日
- 參與人數：26
目標：
電子垃圾定義的認識與落實生活中的減量
進行方式：
教師首先詢問同學是否能了解生活中常見的3C產品：諸如電腦、手機、平板、螢幕等，這些產品在報廢或是丟棄時，會如何處理。其次，教師再進一步和同學講述目前此類的名稱為「電子垃圾」。復次，希望同學能夠真實了解能夠減量生活中丟棄電子垃圾，才可以真正維護開發中國家的人民生活，甚至是地球上的空氣與環境品質。
成果描述：
電子廢物（英語：Electronic waste, e-waste or e-scrap），或稱電子垃圾（英語：Waste Electrical and Electronic Equipment, WEEE）是指被廢棄不再使用的電器或電子設備。
在一些開發中國家，電子垃圾的現象十分嚴重，造成的環境污染威脅著當地居民的身體健康。
同學日常生活中未曾留意到此類電子垃圾會流向何方，或是另為如何處理。透過影片的描述，可以了解世界上的電子垃圾會成為開發中國家環境的災難。
實施心得：
引起動機的部份，同學大概都知道電子產品，且了解目前電子產品幾乎人人都有，甚至一人多機的情況。同學會使用電子設備去查詢，甚至完成作業，還有個人娛樂活動，這些都是生活中非常便利的，但大多數並不會太去關注當電子產品要回收時，會去向何方？會怎麼處理？
當教師播放了第三世界國家處理電子垃圾時所產生的環境危害後，同學才得以了解目前最方便最先進的電子產品，在回收時是如此的不容易，而且對環境有著重大的影響。這樣的提醒可以多少讓學生知悉原來生活的便利過高，是會讓環境更加負擔的。如何有效減量或是再利用才是我們該聚焦的課題。
學習者心得：
1學生們覺得電子產品的確讓生活很便利，且可以玩到許多遊戲還有觀看很多影片，得以抒發課業壓力，或是個人業餘的愛好。
2學生表示，地球的空氣很可貴，必須珍惜。
3當電子產品有損壞或是故障，不會直接丟棄回收，而是能修理就修理，可以利用則再次利用，這樣一來可以避免很多不必要的電子垃圾。也會和家長告知盡量不要一直更換手機或是電子用品。
補充：