大臺南交通教育主題館與安平古堡環境探索之旅
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：低年級團隊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年11月16日
- 參與人數：24
目標：
1.實地走訪大臺南交通教育主題館，深入教育探索區與駕駛體驗區現場進行體驗學習。
2.藉由導覽人員之解說，使學生瞭解交通環境與人類生活的關連性，並且進行環境教育服務反思學習單。
3.透過走訪台灣文化起源處-安平，參觀安平古堡與老街，讓學生反思環境變遷與歷史演變的關聯性。
進行方式：
1.校內先做行前說明，讓學生瞭解此次戶外教育應注意事項及預期目標。
2.活動參觀流程:8:00學校門口集合出發→9:30大臺南交通教育主題館→11:00安平貴記美食文化館→12:30安平古堡、安平老街 →14:20賦歸返校。
成果描述：
1.藉由導覽解說及親身體驗，讓學生從小培養正確的交通安全觀念及遵守交通規則。
2.校外教學結合參訪古蹟建築，跨領域結合環境教育，也讓學生鑑古知今，並提供文化與環境教育媒合平台，讓孩子反思環保與古蹟的重要性。
實施心得：
1.能建立體驗學習機制，透過環境場域的情境體驗、觀察及探索，培養學生自我導向的學習能力。
2.能深化環境教育內涵，並提昇戶外教學及文化體驗品質。
學習者心得：
1.林生:這一次去校外教學我真的學到非常多東西，希望下一次可以再去一次大臺南交通教育主題館，看更新奇的東西。
2. 賴生:大臺南交通教育主題館的外觀不僅設計得很有特色，而且內部也很寬敞舒適，我覺得參觀交通教育主題館，真是太有趣了!
3. 蕭生：參觀台南安平古堡的過程中，我發現了古蹟的重要，原來不僅是文字或物品，都是先民在台的辛苦結晶與歷程。
4. 黃生：認識到古蹟的保存其實是不容易的，需要大家一同來維護。
5. 陳生:我們要好好的保存這些珍貴的古蹟，讓後代可以欣賞這些美麗的地方。
6. 賴生:我很喜歡參加學校辦理的校外教學活動，能學到很多課本外的知識。
7. 莊生:：雖然到安平老街走到腳有點酸，但是可以看到這麼多東西，是很值得的！
補充：