山野教育-能高越嶺古道
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：黃丹妮
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110/04/26-27
- 參與人數：40
目標：
1.學生能認識山區各種生態環境的條件。
2.學生能認識不同海拔對生物於環境適應產生不同構造。
3.學生可以了解山區複雜多變的天氣並能在實地運用。
進行方式：
1.課堂上介紹能高越嶺古道出現的動植物生態，並說明其生態環境特色。
2.結合高年級社會課內容，講述能高越嶺的歷史，從日治時代的原民抗日史，政府開發此道，台電東電西送的開發史。
3.帶領高年級學生攀登能高越嶺古道，實地走訪，將課堂所學知識實地應用。
4.隨隊講師為專門從事森林生態環境調查員，對於山區森林的動植物相當專業，沿途能講解給學生聽，能透過實地觀察結合課堂所學。
成果描述：
1.學生花兩天時間從屯原登山口走能高越嶺古道，途經雲海保線所、大崩壁到天池山莊，來回完成26公里林道攀登。
2.因山區地形再加上兩天的鋒面，天氣多變化，學生更能體會山區與平地所面臨的天氣及應對必須有所不同，學生學習因應天氣的轉變，怎麼著衣及準備雨天裝備。
3.途經大崩壁時學習如何停看聽，觀察落石方向，保持安靜快速通過，及當面臨崩石時，如何閃避及保護措施。
4.觀察道不同海高度的動植物有所區別，觀察到只屬於當地的特有生物種。
5.從爬山的過程中，親近喜愛大自然，自己製造的垃圾自己帶回，實地做到無痕山林的環保概念，愛護環境，使得良好的生態能得以延續。
實施心得：
1.因社會和自然程內容都有與此林道相關，學生能實地走讀，更能深刻領略。
2.學生從攀登的過程鍛鍊體力及心智，訓練堅韌的態度及遇到危險能處變不驚。
3.攀登過程能彼此互助，學習團隊精神，約束管理好自己，實踐愛護環境的實際行為。
4.因應山區天氣的速變，學生學習判斷，採取應變及保護措施。
學習者心得：
１．能看到跟平地不一樣的動物鳥類，很多種類，很稀奇。
２．本來對沿途的植物不太了解，但經過老師講解，知道植物的名字和特性，很有意思。
３．爬山雖然很累，但走道山屋休息、吃東西覺得很開心，看到沿途的風景很漂亮。
４．社會課本有講到原民抗日的歷史，老師有播放相關影片給我們看，當場看到更有感覺。
５．自己的垃圾要自己帶下山，連上廁所後的廁紙都要帶走，雖然不方便，但一想到如果每個人只圖自己方便，隨地丟，只要每人丟一次，那山區就不再乾淨美麗，變成垃圾山。
補充：