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走讀菁桐車站與校際交流

發表日期:2023-04-01
發表人:平溪園丁

認識社區
  • 環境議題:認識社區
  • 執行方法:觀摩學習
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
  • 策劃/執行人:鄭益堯
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.01.13
  • 參與人數:40

目標:

1.環保交流—由學生導覽台灣原生百合、平溪螢火蟲、生態河生態、柚香清潔劑,行銷學校特色課程,展現學生素養。
2.文化交流—關懷地方產業,瞭解文創社區內涵。走讀平溪山城,認識平溪山城文史、自然生態,促進參訪師生理解本校對永續環境教育及保育的重視。
3.戶外教育-最真實的素養學習。學生透過走讀、操作、觀察、探索、互動、反思的歷程,並運用五感體驗,於真實生活情景中運用跨領域合作學習解決問題,深刻認識平溪山城之美。

進行方式:

事前溝天協調
事中學習執行
07:30-09:00仁愛國小、石碇交流道、106縣道、天燈派出所、過中正橋、右轉(太子賓館,對面路旁停車) 到 皇宮。
09:00-11:00 路線一:人文歷史+自然生態:平溪老街+菁桐老街導覽(難度低)走讀菁桐老街(皇宮、太子賓館、石底大鞋坑、菁桐車站、鐵道風情、平溪老街(愛情鐘、情人橋、防空洞、八仙洞、火車天上飛、百年老郵筒、張君雅小妹妹) 
11:00-11:30 平溪老街自由活動(拍照時間留下美好回憶)
11:30-12:00 平溪仔相見歡鄭校長親自簡介
12:00-12:50 中午用餐:食農校育平溪在地食材風味便當(仰山軒)
12:50-13:20 平溪仔分享學校特色課程(介紹螢火蟲、柚香清潔劑、平溪生態河、台灣百合、12名原生草花導覽解說)。
13:30-14:20 特色課程體驗 體驗三:柚(橘)香清潔劑製作DIY(由平溪仔進行教學示範老師協助)
14:20-15:00 大天燈書寫及施放
15:00-16:00 平溪國小-仁愛國小

成果描述:

1.學生導覽介紹平溪常見的4種螢火蟲:陸生的黑翅螢、紅胸黑翅螢、水生的黃緣螢及秋天才看得到的山窗螢。
2.臺灣原生百合有四種,分別為細葉卷丹、艷紅鹿子百合、鐵炮百合和台灣百合。
3.柚(橘)香清潔劑:首先,我們先把柚子皮白色棉質部分去除;接著,把綠色的柚子皮切成一小片一小片;然後,塞入玻璃罐裡面,再加入95%的酒精浸泡一週,讓柚子精油溶解出來。泡好後將柚子精油倒出、加入3倍的水量和約3/4倍濃度35%的椰子油起泡劑。
4.進行上述課程分享學習中,回反覆提問並由學生回答,孩子們都能正確回大。
5.走讀及導覽菁桐車站及平溪老街人文歷史,能讓來教學學校師生更甚刻認識平溪山城之美。

實施心得:

1,這次的交流學習內容安排的豐富,但發現來交流師生一下無法吸收太多,加上體力及腳力沒有偏鄉孩子好,因此進行過程中有點延宕,後來修正導覽解說內容之,總算順利完成美好的學習交流之行。
2.由學生為來訪學生導覽時,孩子們都會預設問題及提問,並準備小禮物鼓勵回答,增加導覽的趣味性及學習效果,個人覺得很不錯。
柚(橘)香清潔劑: 經由這一次的學習,我們知道如何將柚子皮及橘子皮回收再利用,製造出環保清潔劑,下次中秋節吃柚子後,我要邀請家人一起來做看看。
4.平溪生態河:平溪國小生態河好豐富,我們學會的分辨三白草臺灣油點草、石菖蒲、穗花棋盤腳、水丁香、野薑花、臺灣萍蓬草、輪傘草、風箱木、細葉水蓑衣、大葉田香、水蕨、水社柳、田字草、滿江紅及人厭槐葉蘋的不同。。
5.戶外走讀(觀音巖環山步道_:在攀爬最後的登頂之路前,許多學生都有退卻之心,但經過老師、同學的鼓勵,終能提起勇氣往上爬,登上孝子山頂,遠眺平溪聚落景色、戰勝自己的恐懼,為這趟旅程劃下完美句點。校園裡也常聽見各式的青蛙叫聲,但從未聽到斯文豪氏赤蛙的叫聲,這次的登山之旅,讓學生親耳聽見如鳥鳴的「啾」聲,大家都倍感驚喜。

學習者心得:

1.導覽螢火蟲的姊姊好厲害,能將各種平溪常見的螢火蟲及特徵說得那麼清楚,並透過生動的肢體語言幫助我們認識他們,真的好佩服他們。
2.原來平常媽媽買回家的香水百合,並不是台灣原生的百合,另台灣原生的百合鐵炮百合,就是國語課文一束鮮花中的一束鮮花就是鐵炮百合,原來艷紅鹿子百合是平溪區很特別的百合。期待八九月來看他們開花的樣子
3.柚(橘)香清潔劑示範教學,大哥哥及大姐姐依先示範說明後,一個步驟一個步驟帶領著我們完成,因此大家都能順利完成環保清潔劑柚香清潔劑

補充:

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  • 回應委員
    回應委員審核結果
    借由環保文化交流,學生將學校環境及環教特色借由導覽加深印象。實際實作環保清潔劑,讓環保落實在生活中,也可以融入食農教育。平溪獨特生態環境與文化,令人稱羡,貴校持續實施校本課程值得嘉許。建議可讓學生思考放天燈活動如何創造文化保存與環境永續雙贏。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-04-09
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