桃園的藻礁
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：吳水萍
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：很容易
- 實施期間：108.11.13
- 參與人數：122
目標：
1.認識家鄉自然環境
2.了解家鄉的河川與水資源
3.了解藻礁的生態與環境
進行方式：
**室內課程:
1.配合4上社會領域課程"美麗的家鄉"從家鄉的自然環境.氣候.地形.水資源.河川.海岸的居住型態做內容探究與認識
2.認識桃園海岸環境-藻礁的認識,共讀"藻礁媽媽"文本+時事記錄公視"我們的島"藻礁的大未來,更加深實際探訪前的心理狀態與先備知識
3.進行分組對於"藻礁生態教室"."許厝港國家級濕地"."陽榮農場"的資料收集與分組報告
4.學習思考單的統整與回饋
**室外課程:
1.老師於戶外教學探訪前做實地的探勘與導覽老師的討論
2.於108.11.13進行"藻礁生態教室+許厝港國家級濕地+陽榮農場"的實際探訪之環境教育戶外教學
3.藻礁教室-靜態影片導覽+戶外海岸實際接觸與觀察
4.許厝港國家級濕地-濱海植物(馬鞍藤)+紅樹林+彈塗魚+鰻魚架的實際接觸認識
5.陽榮農場-生命教育(友善釣魚蝦+摸黃金蜆+鹹鴨蛋製作)+感恩餐點品酩(客家米苔目美食)
成果描述：
1.小孩對於藻礁環境及濕地的認識更進一步成長,並在觀察到的周遭環境中,自覺人為垃圾很多
2.對於海岸地區鰻魚架的架設,是早期海岸地區民生經濟的另一個生機有認知
3.聽到感受到大自然界的奧妙與環保的重要
4.感知感謝所有當天出現在生命中,每一位為我們服務的人,動植物...
實施心得：
雖然整個行程準備霎時,費盡許多的時間做規劃,在課程中做延伸的介紹與學生自主的學習認識,需要許多的時間進行與觀念的溝通,但在實地接觸藻礁海岸與濕地,當下是多麼的感動,這些活生生的景物與生態就離我們居住的家鄉不遠,但是我竟然不知道真是有愧於心,所以在實際探訪前做了許多認識他們的課程,在探勘後更加深-環保的種子更要遠播深植在我們的孩子心中才可以,也更應該認識我們桃園的海岸及海岸的奇景(綿延27公里的藻礁+許厝港國家級濕地+草漯沙丘+新屋石滬)遠播外縣市,遠播到世界..因為這是桃園的另一種驕傲...
學習者心得：
1.人類的食衣住行都脫離不了海洋,讓我更加認識海洋生物,垃圾會汙海洋,如果海底的豐富生物把垃圾吞食進去,可能會影響他們的生命,而且如果在海邊大量抓貝殼,以後就很難看見寄居蟹和美麗的貝殼
2.我學到要愛護大自然.不汙染環境.不亂丟垃圾.要愛護動植物
3.我們排放的廢水汙染了海洋,而我們會吃進海洋生物,這樣整個生物鏈都會受影響的
4.我們的造訪對於海洋生物來說,是一種傷害,因為他們也是一種生命,而我們卻踩在他們的身上
5.我們要好好保護我們的藻礁,我看到了菊石珊瑚還有兇猛酋婦蟹,我不會亂丟垃圾,因為要愛護大自然,如果我們一直汙染海洋環境,這些藻礁死掉之後就沒辦法再看到了因為他們成長的速度很慢也沒辦法再復育
6.我學到了不可以隨便把海洋帶給我們的資源帶走,因為也要讓其他的人看到,也不可以把垃圾丟到沙灘上
7.藻礁環境需要大家的維護,希望大家不要破壞生態,因為近年來很多公司會來開採天然氣,可以呼籲不要這樣做
8.我下次還要參加像這樣的戶外教學,因為可以獲得驚喜,我下次也會先上網查詢相關資料,增加自己的知識
**家長回饋**
.這次孩子戶外教學,吸收到很多知識,並且也跟我分享了藻礁生物,這次活動非常豐富多元且具有教育意義,謝謝老師帶領孩子去體驗這麼多的事物
**孩子的感恩**
謝謝親愛的老師同學,也謝謝藻礁帶給我們豐富的自然生態, 謝謝水裡的小魚
補充：