111學年度六年級CPR實作實作（戲劇表演的多元議題融入)
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：新街教學團隊
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.4
- 參與人數：300
目標：
(一)讓學生熟練CPR急救技能。
(二)推廣校園急救教育活動。
進行方式：
(一)心肺復甦術（CPR）課程：讓每位學生實際操作演練急救過程
(二)學生戲劇表演加深急救的敏感度
成果描述：
學生按照講師所教學的步驟進行實際演練，並模擬真實的急救情況。
1、叫：確定病患有無意識
2、叫：請人撥打 119 求救，並拿 AED 過來
3、C（Circulation）：施行胸外心臟按摩，壓胸 30 下
4、A（Airway）：打開呼吸道，維持呼吸道通暢
（5、B（Breathing）：人工呼吸 2 次 (受過訓練，有能力，且有意願給予患者人工呼吸者適用)）可省略此步驟
6、D（Defibrillation）：電擊除顫，依據機器指示操作進行急救
實施心得：
(1)學校師生共約1800位，但只有２位護理師，而校園內發生緊急狀況或需要急救的情況時，是非常緊急而且難以事先預料到的。
(2)除了教師，讓本校六年級學生也學習CPR急救教育，學生們都受益良多，學習到校園內與校園外需要急救的時刻，能知道如何救人。
學習者心得：
(1)我學會CPR急救，可以幫助有需要的人。
(2)老師讓我們實際演練，知道壓胸是需要一點力道的。
(3)講師說:現實中的急救狀況是必須持續施行胸外心臟按摩，一直到醫護人員前來才停止。
(4)能學會心肺復甦術（CPR），讓我覺得很安心，若有人有需要，我會勇敢嘗試幫助對方。
補充：