鬼斧神工造『大』地；『內』有惡地神龍踞
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳孟婷
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10.17
- 參與人數：18
目標：
1能運用觀察及邏輯思辯能力探索家鄉惡地地形特色，實際前往惡地地形觀賞，深刻體驗在地的自然生態資源之美。
進行方式：
1.透過惡地地形教學ppt讓學生說出大內惡地地形外觀與結構並提問之。
2.透過網路蒐集惡地地形資料，分組探討分析大內惡地地形地質對生活影響的因素。
3.實際踏查惡地地形並欣賞惡地地形特色。
成果描述：
1.學生能夠觀察自然環境與生活方式的互動關係。
2.能運用好奇心察覺日常生活現象的規律性會因為某些改變而產生差異，並能依據已知的科學知識科學方法想像可能發生的事情，以察覺不同的方法，也常能做出不同的成品。
3.能學習設計思考，進行創意發想和實作。
實施心得：
教學之後有明顯成效，例如學生對於惡地地形有基本的認識 ，了解惡地地形的獨特特色，並能愛護環境並欣賞自然之美 ，且培養學生愛護環境的良好習慣 ，並能理解愛護環境對人類有什麼好處。教學活動能夠提供學生反思訊息、擴展學習經驗、推動整體關聯、鼓勵多元自主，以期達到生活實踐、體驗 意義、個別發展及學習環保的目標與精神。
學習者心得：
O玲：認識家鄉的惡地地形，感覺好有成就感。
O妮：只要每個人都養成愛護環境的習慣，就可以維持一個美麗的家園。
O龍：戶外踏查活動非常有趣，還可以藉由這個機會，認識大內獨特的惡地地形，我覺得大內的惡地真美麗。
補充：