春天氣象站
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E33 認識天氣的溫度、雨量要素與覺察氣候的趨勢及極端氣候的現象
- 策劃/執行人：tsui
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.3
- 參與人數：26
目標：
1.能觀察花、草、樹木生長的情形，體會季節的變化。
2.能透過觀察發現春天天氣的變化及其對生活的影響。
3.能和同學分享自己所觀察到的春天天氣紀錄。
4.能在春天多變的天氣中，找到照顧自己的方法。
進行方式：
在課堂中授課，由老師講述及學生透過生活觀察，觀察花、草、樹木生長的情形，體會季節的變化，並自己記錄春天天氣的變化，發現春天天氣的變化及其對生活的影響。
成果描述：
1.一年級學生，對於春天印象大多來自故事書中的文字說明，例如春天來了，花開了，草綠了，蝴蝶和蜜蜂也來了等概念，透過實際在校園中觀察花、草、樹木，體驗及感受季節的自然變化。
2.引導學生觀察春天的天氣，春天的天氣有時一週都炎熱，有時一週都有雨，有時一週歷經炎熱、溫暖、涼爽等多變天氣。學生透過學習單紀錄每天的天氣變化，感受春天氣候的不穩定，帶給人的感覺也不同，也會對生活造成不同程度的影響。
3.利用現代資訊，和學生分享各種查詢天氣的方式，看電視新聞的氣象預報、上網查詢、打天氣預報台166......等方式，來因應春天多變的天氣。
4.學生透過活動的觀察與體驗，能學習到在生活中隨時注意天氣的變化，學習照顧自己，穿著合適的衣服，準備必要的物品。
實施心得：
1.氣候暖化現象使得天氣變化不是很明顯，學生在記錄天氣變化時，需延長觀察紀錄的時間，由一週拉長至三週，比較發現天氣的變化大。
2.一年級學生對文字的表達較不流暢，利用自創的天氣符號，透過簡單的圖形符號，讓學生發揮創意，練習簡單紀錄天氣。
3.春天的氣候多變化，晴天、陰天和雨天的天氣狀況也都不一樣，帶給人的感覺也不同，學生也能依天氣的變化，學習照顧自己，不讓自己生病。
學習者心得：
1.可以學會如何知道這星期的天氣變化，知道穿長袖或短袖，才不會穿太多或太少。
2.在記錄天氣時，會有幾天有明顯的變化。
3.有時早上很冷，但到中午時卻變得很熱。
4.原來查詢天氣有很多種方法，也很方便。
補充：