目標：

（1）學生能瞭解深溝淨水廠人文故事，進而產生鄉土情感。
（2）學生能珍惜水資源及認識深溝淨水廠動植物生態內涵。
（3）學生能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

進行方式：

搭車前往深溝淨水場進行車上導覽
老師於搭車過程中行經宜蘭縣河川水系依地理天然分界進行導覽，介紹頭城沿海河系流域、蘭陽溪流域、南澳沿海河系流域。
活動一水水A宜蘭水
在視聽室進行深溝淨水場歷史由來，由淨水廠解說員運用影片介紹。
活動二水文生態園地
由老師與深溝淨水場解說員帶領小朋友沿水源地探索水草、魚兒、鳥類、甲蟲、蜻蜓等不管可見與不可見的水均蘊藏大自然造化的奧秘。
活動三活采快樂廚房
水草麵條DIY：自己動手揉麵糰、做麵條，煮麵，體驗從無到有的手創料理
水草茶凍DIY：自己動手做茶凍，一杯給自己，二杯帶回家給爸拔媽媽(共3杯)。
活動四水草神農氏
認識生活中常接觸的水草，動手栽種可愛水草小盆栽，方便好照顧。
活動五生態瓶DIY
體驗淡水生態瓶DIY結合環保、生態教育、工藝、童軍打繩技巧寓教於樂於一身的體驗，並榮獲農委會農特產品創意大賽第一名的體驗活動。

成果描述：

1、行前規劃與教育：事前由導師向學生說明校外教學的目的地，並且上網搜尋該網站，讓學生充分了解此次的行程、活動方式，請學生上網搜尋該網站，老師介紹各種傳統工藝展覽以吸引學生學習的興趣。
2.教學設計與實施：活動流程完全的在規劃中，時間掌控得剛剛好，和原設計相符性高，園區內的資源都有體驗及使用，發揮到恰到好處，教學觀察員的部分安排導師、家長隨隊觀察，隨時記錄學生的學習，並維護學生的安全，讓學生的學習成效能夠安全又達到品質管控。
3.場域服務與支援：本次參與學生為25位，隨隊家長4位，參與解說員3位，隨行替代役，這次校外教學活動，多位專業師資，故在師資部分為充足，在教學資源部分除了參訪的場域提供相關的教學支援外。在學校行政的支援部分也提供相當足夠的教學協助，可稱教學資源充足的一次校外教學。本次參觀的教學場域為淨水廠及農場，為適宜的教學空間，參觀路線相當明顯易懂，讓學生能有明確的參訪路線。
本次的學習活動除了教學解說外，還包括實地探索、觀察，可說是多元的教學活動，讓學生的學習多樣且具高互動性，非一般性的參訪教學。

實施心得：

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  感覺融入在地家鄉的戶外教學做法相當不錯 學生應該也收穫不少 若能加上學習者在環境教育的心得與素養提升說明會更棒唷 感謝老師的提報

  發表人：回應委員

  發表時間：2018-06-06
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