山野教育-陽明山東西縱走、桃園觀新藻礁參訪
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃丹妮
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.11.25~26
- 參與人數：42
目標：
1.學生能認識陽明山地形。
2.學生能認識不同海拔及火山地形對生物於環境適應產生不同樣貌。
3.學生可以了解山區複雜多變的天氣並能在實地運用。
進行方式：
1.課堂上介紹陽明山出現的動植物生態，並說明其生態環境特色。
2.帶領高年級學生攀登陽明山，實地走訪，將課堂所學知識實地應用。
3.隨隊講師為專門從事森林生態環境調查員，對於山區森林的動植物相當專業，沿途能講解給學生聽，能透過實地觀察結合課堂所學。
成果描述：
1.學生花二天時間攀登陽明山東西縱走山脈。
2.因山區地形再加上兩天的鋒面，天氣多變化，學生更能體會山區與平地所面臨的天氣及應對必須有所不同，學生學習因應天氣的轉變，怎麼著衣及準備雨天裝備。
3.途經火山地形，觀察火山硫磺等造成溫泉等特殊地貌。
4.觀察道不同海高度的動植物有所區別，觀察到只屬於當地的特有生物種。
5.從爬山的過程中，親近喜愛大自然，自己製造的垃圾自己帶回，實地做到無痕山林的環保概念，愛護環境，使得良好的生態能得以延續。
實施心得：
1.因社會和自然程內容都有與此林道相關，學生能實地走讀，更能深刻領略。
2.學生從攀登的過程鍛鍊體力及心智，訓練堅韌的態度及遇到危險能處變不驚。
3.攀登過程能彼此互助，學習團隊精神，約束管理好自己，實踐愛護環境的實際行為。
4.因應山區天氣的速變，學生學習判斷，採取應變及保護措施。
學習者心得：
１．能看到特殊的火山地形地貌，很有趣，硫磺味很刺鼻。
２．能看到平常沒看到的藻礁及觀察到濕地生物及生態。
３．爬山雖然很累，但能看到平常很少接觸的火山地形很有趣。
４．雖然陽明山東西縱走海拔不高，但因為遇到下雨有泥濘，相當不好走，還滑倒很多次。
５．自己的垃圾要自己帶下山，老師說環境是要大家共同維護，不要因為一己之私造成環境的污染與負擔。
補充：