環境教育點點滴滴社區資源回收隊學童你我他一起來
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：王淑玲 黃玉玲 張祝娟 王如心
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.08~112.09
- 參與人數：250
目標：
1. 學校師生邀請社區媽媽參與資源回收,一起營造綠色環境。
2. 以永續發展作為目標,使用有限的天然資源,營造校園自然環境,達可執行的持續性。
3. 以最大程度減少污染環境的行為，如垃圾分類，環境修剪,自然營造等為訴求。
4. 綠色生活的目抵禦全球暖化，建立「人與蜂自然的和諧環境」。
進行方式：
1. 邀請社區媽媽組成資源回收小隊,與學校高年級小朋友(六年級)協同一起持續性
資源分類 Reduce, Reuse, Recycle。
2. 跨處室校園鋤草環境整修,學校內外掃除工作攜手一起進行。(高年級)
3. 老師帶領六年級小朋友製造一個小蜂屋實驗,配合校園食農園裡栽種花樹散發花香吸引蜂兒前來。
4. 向日葵媽媽入班講述環境議題繪本主題宣導,帶動議題討論。(低年級)
(繪本1: 燕子回家 作者: 黃玉玲 出版社: 小光點)
(繪本2: 歡迎光臨溼地鳥餐廳 作者: 黃玉玲 出版社: 小光點)
5. 學校環保小團隊發想小劇點點滴滴引發校園注意環境重要。(六年級)
6. 透過FB平台記錄過程,加強環境教育與社區合作宣導引發重視。(全校與社區)
成果描述：
1. 校園環境人人有責,動手動腦一起做中學。
2. 向日葵媽媽入班講述前一起在校園繪本主題備課,製作繪本。
3. 阿伯協助分擔除草工作,學童擔負校園打掃工作。
4. 資源回收分好類,可回收品秤重做紀錄。
5. 環保小尖兵自發性練習撰稿宣導環境教育議題之重要並以小劇場演出呈現。
6. 活動過程以FB平台文圖詳實記錄發表,引發社區讀者更多回饋。
7. 師生欣喜發現小蜂屋終於有蜂來入住。
實施心得：
1. 環境教育一步一腳印。
2. 大手攜小手綠色生活不落人後。
3. 學校的獨居蜂旅館終於有蜂入住。
4. 花若盛開,蝴蝶自來,人若精彩,天自安排,校園生態,蜜蜂珍愛!
5. Eco-Enviornment~Bee Hotel at School!
6. 社區向日葵媽媽入班講述環境議題繪本日漸精彩。
學習者心得：
1. 小局長團隊: 能為校園環境盡一分心力,雖然利用午休時間練習,我很樂意!
2. 阿伯: 校園環境維護,雖然天氣熱,我更有責任與熱情。
3. 向日葵媽媽: 能和小朋友一起學習,每天都有進步和成就感。
4. *蜂: 我喜歡生態環境和鳥語花香的吸引,我來入住了!
5. *軒: 過程中,大顆汗,小顆汗,我不孤獨,因為有大家一起來!
6. 資源回收團隊: 責任因分擔而減輕,快樂因分享而加倍。
補充：
1. 環境教育點點滴滴社區資源回收隊學童你我他一起來,議題引發更多省思,如果,
如果一開始,你我他環境共識更凝聚, 這少數發起的人辛苦可以比較減輕。
2. ECO~ Environment, Caring, Organic output!
生態就是環境的關懷,回到有機健康的初衷!!