與野共生-認識瀕危與絕種動物
- 環境議題：野生動物
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：呂佳容
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/04/01~04/30
- 參與人數：23
目標：
1.認識IUCN的物種危險等級分類
2.認識世界瀕臨絕種動物
3.認識台灣殯臨絕種的動物
4.孩子了解到物種多元的重要性
5.孩子對動物生命有所體會
進行方式：
1.用2012電影去引啟動機，搭配書本和孩子討論食物鏈和物種與生態平衡的重要
性，並了解缺了某一物種會產生哪些事情。
2.接著介紹物種危險等級分類，並介紹一些動物園常見或常聽到但其實已列入危險
的物種(利用紅皮書)
3.再來介紹台灣即將瀕臨絕種的動物，並探討動物的降級(EX:台灣獼猴)的對與
錯。
4.最後請孩子發表心得，並畫下自己最想保護的動物。
成果描述：
孩子經由討論食物鏈才真的去了解到每一個物種的重要，包括不起眼的昆蟲和隨手可摘的花草，缺一不可，再來孩子聽到哪些動物因為某些事情而快絕種(ex:棲息地的破壞、獵人捕捉、氣候異常)，都會有感傷的感覺，延續這種感覺，接著介紹台灣本島的動物，並探討動物降級的事，會發現孩子比起以前有較多的想法，包括反省和解決問題，並感覺得到孩子再心理與行為逐漸改變。
實施心得：
當初選擇這個議題來自國語課本教到馬達加斯加，這時的我想起了渡渡鳥，那因為人為捕捉而滅亡的鳥，突然覺得關於人為破壞這個問題值得好好探討，但要討論哪些部分，我思考了很久，最後我選擇把重心放在瀕為這一方面，介紹完後，孩子好像突然了解每一物種對於環境的重要，也才意識到我們書本常見動物其實也面臨危機，我覺得很值得，或許，這課程沒辦法讓孩子在短瞬間就完全改變，或者是想出解決問題，但我相信，這堂課在孩子心裡種下的關懷與愛護的小小種子，在未來一定會有所影響與改變。
學習者心得：
x禎：「台灣獼猴好可憐，環境一直被破壞，農人還用捕獸夾夾牠，台灣人應該好
好愛護他們，畢竟他們是台灣特有種。」
予x：「北極熊好可愛，氣候異常，冰山融化，他們都快絕種了，加拿大人還一直
開發，應該是加拿大人搬走才是。」
x駿：「原來昆蟲對於生態而言這麼重要，我下次不會再隨意拿殺蟲劑殺他們了。」
弈x：「我們應該禁止買賣那些快絕種的動物，包括它們的器官，這樣獵人才不會
亂補捉他們，它們才可以一直生存下去。」
x鈴:「我想要好好保護石虎，我們應該想個法子讓石虎不再發生車禍。」補充：
1.學生在校園常常撿到一些受傷的鳥類及動物，而學校也專門設置透氣木架網室讓其休憩與療傷，學生也負起保育餵食的工作，生命教育在日常生活中落實。