「關懷地球一起來」--全球環境議題探討
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：廖宏毅
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：108.05
- 參與人數：69
目標：
本自然課程結合當今全球環境教育議題，透過資料收集、資料分析，小組討
論，了解個環境議題的發生原由，影響程度以及可能的環境問題解決方法，期
盼學生認識並了解所有的環境危機都一髮動全身，影響到全世界乃至於整個生
態圈，影響所有生態圈的動植物。進而引導學生從日常生活做起，關懷自己生
活的環境；喚起保護及愛護地球的環保意識。
進行方式：
專題研究及教學流程：
1.同學分組並分派環境討論專題
2.小組責任分派及資料蒐集
3.分析及討論收集資料
4.製作簡報準備報告
5.上台報告分享及討論
6.綜合座談
成果描述：
1.孩子除了對環保議題更加深入的了解和分析。對相關的環境議題也更加關心和投入。
2.同學們小組互助合作，上網收集相關主題的資料，充分討論後統整成這組的PPT研究報告內容，分配彼此的小組角色任務，這當中的準備過程，需要學習溝通協調合作，每個人才能替小組爭光，團隊精神的養成和默契是無形中的收穫。
實施心得：
1.透過實際的資料解讀，孩子更清楚自己專題領域的相關知識。了解環境問題的導致原因，事件的影響層面及程度，尋求可能的解決辦法。
2.孩子的潛力無限，透過適時的引導，孩子們會自己找到要領去收集資料，分析資料，統整資料，做成PPT，也訓練孩子的表達能力。透過這類專題探討，孩子們可以訓練多方面的學習能力。
學習者心得：
1.要了解整個環境問題或事件的前後情境脈絡需要下很大的功夫，如:了解中途島的地理位置，而太平洋垃圾島就位在北太平洋環流中，塑膠碎屑聚集的區域包含兩個積累區塊：日本外海的「西垃圾帶」，和夏威夷與加州之間的「東垃圾帶」。探討形成的原因(如:海邊遊憩、惡意傾倒的廢棄物、河邊、海邊的垃圾掩埋場、養殖、捕撈、以及都市環境產生等)再討論的過程都要集思廣益並拿出證據。
2.小組各成員之間的溝通協調、互助合作精神相當重要。
3.這也訓練我們尋找問題答案的能力，感謝老師的指導和提點。
補充：
主題名稱：「全球環境議題專題討論」內容
(一)中途島信天翁議題
(二)太平洋垃圾島
(三)印尼熱帶雨林破壞
(四)長灘島封島
(五)塑膠微粒