地瓜好收成，開學好心情
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：夏曼威廉斯
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年9月1日到110年2月22日
- 參與人數：36
目標：
1.結合開學典禮並融入學校本位課程，收成上學期開學典禮時種植下的地瓜。
2.藉由收成的過程，讓學生了解到雅美傳統社會的祖先們如何自給自足，並且在種植農作物的同時，也利用休耕期讓這片土地休息，以保持土地活力，達成一場與土地對話的環境教育。
進行方式：
1.校長活動開始前先跟小朋友說明，傳統雅美民族的各種收成工具，例如:鐵鏟、掘棒的用途以及該如何發力會比較輕鬆，且不會傷害到農作物。
2.在收成的過程中，本校高年級學生會主動幫忙低年級的學弟妹，藉由這樣的交流，也讓此活動達成傳承的意義。
3.收成結束後，因為同一片耕種地的地力消退，收成比去年少一些，校長便跟學生們解釋，耕種的同時應該也要尊重大自然的土地，並抱著對環境感恩的心收成農作物。
成果描述：
1.藉由收成地瓜的，讓孩子體會農民的辛苦，以及祖先與這片孕育生命的土地連結。
2.地瓜本身對於當地就是相當重要的傳統食材，且辦理此活動的同時，也剛好是蘭嶼當地各村落招魚祭典，能將食農教育跟部落的活動結合，對於孩子的生活經驗課程也是相當貼近。
實施心得：
雖然今年的地瓜收成數量沒有往年來的多，但校長藉由這個機會，實施了一場讓學生對於耕作環境的認識，讓孩子們知道，自然環境與人之間，勢必達成一種平衡的關係，唯有先尊重土地的心，才會去愛護這片土地，而土地被我們呵護之後，也才會回饋給我們人類，今年的收成可以說是讓孩子上了一堂真正的環境教育課。
學習者心得：
一年級謝O想:這是我第一次收成地瓜，我一定要帶回去給媽媽煮。
二年級李O琦:今年的地瓜感覺比去年小，不過我覺得小一點也很可愛。
三年級廖O晏:我覺得我們蘭嶼的地瓜顏色，跟台灣很不一樣，紅紅的很好看。
四年級曾O熙:這是我轉學過來第一次收成地瓜，覺得這種種植地瓜的課程好好玩。
五年級鐘O芸:今年收成地瓜的數量比去年少很多，我覺得可以跟自然老師討論一下，造成的原因是什麼?或者是說同一片土地，可以改種什麼讓它收成更好。
六年級宋O天:種植地瓜的等待過程雖然累人，但收成很有成就感。
補充：
上學期開學所種植的地瓜，在這學期的開學收成，其實已經在蘭嶼國小行之有年，學生們每一學期的開學式也都習慣這個模式開學，一方面讓孩子們藉由農忙收成收回一些寒暑假放鬆的心情，一方面也讓孩子理解傳統社會從種植、整理、照顧、收成一連串的程序下來，體驗傳統社會雅美民族是很辛勞的。