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認識小動物之旅

發表日期:2020-11-19
發表人:LIN

動物保護
  • 環境議題:動物保護
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
  • 策劃/執行人:張育甄、黃芷儀
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:109/1/14
  • 參與人數:285

目標:

1.透過讓兒童親近動物、增進對動物的了解之後,希望能更加設身處地為動物著想,了解動物的需求。
2.藉由分享活動,讓兒童澄清正確的愛護動物的方法,也思考自己如何幫助動物生活得更好!
3.能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作,並完成任務。
4.養成動手探究事物的習慣,並能正確、安全且有效地行動。

進行方式:

1.參觀亞太生態園區自然環境
2.分組進行焢窯活動
3.生態館探索導覽
4.生態館有獎徵答

成果描述:

學生能與今日的活動產生多認識,愛護自然的連結。透過活動過程中,甚至能回想過去文本中所提及的事物,並進行對照,且能主動探索,對活動產生願意學習的心態。去程的路上,途經風力發電廠,適合教師與生活課本的內容做呼應與介紹,讓學生能從課本學習知識,從生活瞭解實際作用。

實施心得:

透過此次的戶外教育,學生能實際觸摸、觀賞、瞭解、探索生活中的經驗,培養帶著走的能力與對萬物的好奇心。擂茶活動不僅是促進學生的手部肌肉運作,更是藉此機會學習不同文化的特點。昆蟲館的探索,不只使學生實際看到昆蟲的真實樣態,更能透過導覽員的解說,瞭解昆蟲的變化,甚至觸摸感受,培養珍愛地球與自然的心。

學習者心得:

1.第一次可以實際觸摸到獨角仙的幼蟲,更可以看到國語課本上提到的竹節蟲與葉脩,還可以摸到不一樣的爬蟲動物。
2.透過泡泡球的對戰,我們瞭解了如何正確的保護自己,還有團隊合作的重要。
3.採菜活動過後,才知道原來我們去菜市場買回來的菜,需要先清洗並仔細挑選菜葉。
4.雷射迷宮教我們不要求快,要緩慢行動並注意四周。

補充:

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回應列表:

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    回應委員審核結果
    寓教於樂的戶外教育,惜無孩子們的回饋紀錄。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-11-23
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