走讀八連溪
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：陳瑩霓
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2022/9月~2022年/11月
- 參與人數：40
目標：
1.養成對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的了解，並能避免災害的發生。
2.覺知天然災害的頻率增加且衝擊擴大。
3.瞭解產業與經濟發展宜考量區域的自然和人文特色。
4.能主動親近並關懷學校與社區的環境，並透過對於相關環境議題的瞭解，體會環境權的重要。
5.覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。
進行方式：
一、瞭解地方社區
1.邀請共榮社區的地方文史專家和耆老介紹學校附近的自然環境及人文背景，包括地名的由來、聚落的形成及特色。
2.聽阿公阿嬤話古今，接觸地方專家利用本土語進行簡單的訪談。
二、瞭解災害
1.透過學校游於藝特展，了解現在地球正面臨的暖化問題與氣候變遷議題。
2.了解學校附近曾發生過的土石流危害與可能的原因。
3.了解遭遇土石流的時候我們應如何逃生，以確保生命財產安全。
三、實地走查
1.八連溪水域踏查，體驗農村的文化、環境生活以及豐富的生態。
2.邀請水利署專家引導學生認識河川工程，了解河水流域的變化。
四、課後作業:完成八賢探訪小書
成果描述：
學生透過相關的課程與活動學習到：
1.在地的特產、農作與地方聚落文化。
2.運用簡單的本土語向地方人士說明與表達。
3.知道學校週遭可能的潛勢災害和避難的方法。
4.了解環境的問題與河川整治的工法。
5.可以知道現在八連溪的生態狀況，與地方農家間的依存關係。
6.透過實地走查、訪談與作業等課程，體會豐富的生態、自然的環境與地方發展的相關知識。
實施心得：
本次課程首度嘗試與水利署合作，可惜天候不佳等因素，延後至雨季期間實施，學生只能對社區聚落有初步的觀察與理解，無法在走查的現場進行防災的實際演練，十分可惜。但經由這次整體教學活動的安排，可以讓學生了解先民與自然共存的智慧，親眼目睹溪流強大的威力，對自然產生基本的敬畏之心。
學習者心得：
0瑄:禮拜一我們去戶外教學,看到五顏六色的鳥,我走得氣喘吁吁,我的鞋子也都是泥巴,但我還是很高心可以看到很多鳥,因為講師有帶望遠鏡,可以讓我們看的很清楚;雖然當天的天氣不好,雨滴滴答答的下,但是我還是覺得很驚喜,因為為我不知道可以看到這麼漂亮的風景,所以下次有再辦這個活動,我一定要參加。
0琪:禮拜一我們去們去戶外教學，來到八連溪，當天的雨多到可以把水庫裝到滿了，風也呼呼呼的吹，快把我吹走了，之後我們去自然觀察，看到了好多鳥，像小白鷺、白鷺鷥、翠鳥，接著講師帶我們去一個水坑的地方，我的腳快麻了，結果因為下雨天我們走不過去，我的鞋子都變黑了，再走回來已經不知道我穿的是白鞋還是黑鞋了，現在回想起來還是覺得很有趣，我也學到很多豐富的知識。
補充：
感謝新北市水利局推廣「水安全、水清淨、水育樂、水滲透、水生態、水文化」的六水治理策略，其中在水生態主題下，協助學生理解三芝區八連溪河域再造工程，並且運用實地走查讓學生觀察居住所在環境的安全，建立自我覺察的安全思維。