玩具圖書館
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：CC
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：112.12
- 參與人數：5
目標：
1.藉由遊玩玩具讓學生了解遵守遊戲規則，及正確的使用可以延長玩具的壽命。
2.知道遊玩時需降低音量，不打擾到他人。
3.了解玩具的循環利用，愛惜資源，保護全球的生態環境。
進行方式：
1.和同學一起遊玩玩具。
2.藉由看圖片和照片說出正確和不正確的遊戲行為。
3.經由圖片和影片知道丟棄後的玩具，最後會進入垃圾掩埋場、焚化爐或海洋，成為
全球生態大問題。
4.透過圖片和影片了解玩具可以回收進入玩具圖書館再給需要的人使用。
成果描述：
1.提醒下學生知道玩玩具時需遵守遊戲規則，並且能降低音量。
2.學生能指出自己喜愛的玩具，也會小心的使用並收好。
3.詢問學生不想玩但還可以使用的玩具可以怎麼處理，學生可以選擇出給同學或是捐給玩具圖書館，而不是垃圾桶。
實施心得：
玩具在小孩的日常生活中是不可或缺的東西，但是玩具大多是塑膠製品，使用期限也不長，任意丟棄造成全球環境大問題。特殊生雖然不擅長使用言語表達，但是知道家中的玩具不想玩了，可以捐給玩具圖書館，再給其他需要的人使用，為全球生態盡一份心力都顯得很開心。
學習者心得：
學生:
A:我要好好保護玩具。
B:我的玩具要給妹妹玩。
C:我想去玩具圖書館。
補充：