減塑從自己開始
- 環境議題：水污染
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：李怡瑩
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年10月26日~109年10月30
- 參與人數：12
目標：
1.認識家鄉的水域或海洋的汙染問題。
2.知道「淨灘」活動的目的。
3.願意關心其他物種的生活環境。
4.能思考「減塑」的方法，並和大家分享。
進行方式：
一、引起動機
1.教師提問：為什麼陸地上人們使用的塑膠製品會到海裡去？
3.師生探討：除了塑膠，還有什麼垃圾也會對海中生物產生影響？
二、認識「塑膠」大考驗
1.教師提問：「生活中常常會用到各種塑膠產品，我們對它認識多少呢？」
2.教師公布題目，學生分組進行搶答，答對給予獎勵。
(1)塑膠幾年內可以自然分解？(①幾十年②幾百年③幾乎無法分解）→③
(2)臺灣人一年大約會用掉多少個塑膠袋？（①1800個②1800萬個③180億個）→③
(3)塑膠發明到現在大約多少年？（①150年②300年③500年）→①
(4)課文中作者認為怎麼做才是減少垃圾的根本辦法？你怎麼知道的？
(5)你認為作者為什麼要「從自己做起」，而不是呼籲大家不要用塑膠製品？
三、減「塑」小尖兵
1.學習重點：能知道從自己開始減少塑膠垃圾的方法。
2.活動步驟：
(1)教師指導學生討論，生活中有什麼方法可以減少使用塑膠製品？
(2)教師請學生將討論結果記錄在學習單上，回家跟家人分享，並請家人一起實行。
(3)教師鼓勵學生將家人憶起實行減塑行動結果記錄在圖文日記上，並在課堂上和大家分享。
成果描述：
學生在課程中了解人類是破壞地球環境的主要因素，也知道有一群人正在為地球上的生物們努力恢復環境的整潔。人類對地球的影響取決於自己的覺知與選擇。小朋友很願意貢獻自己的力量，努力維持地球美好的環境。
實施心得：
國小學生對於「減塑」的概念，絕大部分來自家長對「減塑」的想法，希望透過本課程「減塑從自己開始」可以讓小朋友推己及人，在現在的二大生活場景：學校和家庭中力行減塑，並讓減塑可以進化成「不塑」。
學習者心得：
1.我們家一直都很少用塑膠做的東西，除了會汙染環境之外還會影響健康。
2.我們家出去玩的時候都會自己帶環保餐具，環保又衛生。
3.塑膠袋很方便，但是為了不讓海洋動物吃下去，我可以不用塑膠做的東西。
補充：