102學年「聆聽自然科學與人文間的對話」
- 提報分類表：戶外教學/解說
- 策劃/執行人：鄭文杰
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：容易
- 實施期間：103.1.21
- 參與人數：302
目標：
1.提升學生在自然與人文學科的學習的興趣。
2.帶領學生走出教室實地體會台中在地的自然景觀與人文精神。
3.培養學生能擁有科學的理性思維及在地的人文關懷精神。
進行方式：
1.寒假輔導課安排一天的『聆聽科學與人文間的對話』戶外教學。
2.由相關任課老師於行程之前擬定參訪地點(高美溼地、台中港區藝術中心)與學生觀察參訪重點。
3.透過事前的課程規劃，讓學生從自然與人文兩者間作創意的連結，經由分組報告呈現。
4.高美植物園及台中港區藝術中心安排園區導覽員做植物園區生態解說及藝術中心導覽解說活動。
成果描述：
因安排年級校外教學，參與師生達三百人，從學生的學習心得，可以知道學生們會關注環境，且能意識到生態環境的改變及受到的危害。
實施心得：
寒假輔導課安排學生做多元的學習探索，並思考在地化，增加學生走入社區，接觸、認識在地資源及生活，並欣賞在地之美，而位於台中地區的高美溼地與港區藝術中心具有環境之特殊性，師生在參與後也表示有所收穫。
學習者心得：
＊高美溼地有很多特有種植物，雖然不常接觸到這些植物，但透過生態解說，對它們有更多的瞭解，台灣的生態真的很豐富。
＊在高美溼地的岸邊，看到很多黃色的植物攀附在其他的植物上，原來是日本菟絲子，這種外來種植物已經嚴重影響到當地的其他植物，需要想辦法解決，否則可能是另一波生態浩劫。
＊這裡介紹我們認識很多水生植物，像雲林莞草、大安水蓑衣、鹹草、香蒲、馬鞍藤等，其中還有些是台灣特有種，像雲林莞草整片綠綠的，也可以呈現金黃色，很美。
＊台中港區藝術中心的規劃很有中國庭園風，可以看見中國建築及庭園景觀之美，藝術創作是很好的創意啟發，可以看見許多藝術家將生活融入藝術創作，呈現人文之美。
補充：