臺大校園生態走讀
- 環境議題：都市的生物棲地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：柯皇妏
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113年1月
- 參與人數：58
目標：
1.讓學生更理解自己身處的地區之人文特色與自然環境。
2.讓學生將課本內學習到的知識與實際生活經驗做連結。
3.希望藉此活動能鼓勵並培養孩子主動探究及尋找資源的能力。
進行方式：
1.帶領學生搭乘捷運前往台大校區,同時學習乘坐捷運應有之禮儀。
2.徒步探訪台大校園，由台大聘任的生態導覽員進行解說。
A)走訪瑠公圳水源池(現為生態池)。了解土地變遷的故事，並認識水池邊的生物。
B)進入傅園，進行熱帶植物生態觀察。
C)沿著醉月湖畔，沿路觀察各種植物並觀賞許多鳥類動物。
3.參訪台大博物館群-動物博物館。
4.回校完成學習單與延伸活動。
成果描述：
1.出發前將已製作好的學習單交由台大進行審查，回校後和學生討論並完成內容。
2.利用平板，讓學生描繪當天觀察到的動植物，並加入特徵描述與解說。
3.請學生分享心得，聊聊他們此次活動中印象最深刻的事物。
4.學生拍攝了一小段感謝的影片給當天的導覽老師，並回傳照片與學習成果給台大。
實施心得：
戶外徒步教學，是長時間的走讀課程，對小學生來說這樣的路程很遠、範圍很大，要跟上隊伍並且保持安靜，不打擾台大師生上課，對孩子們來說是相當考驗。即使過程中天氣轉為陰雨，孩子們穿著雨衣，也一樣不減興致。會主動好奇的提問，非常專注在導覽老師的解說，其中也包含了觸摸，聆聽，觀察，聞嗅等五感學習體驗。
很高興孩子們完成了此次生態走讀，希望孩子們繼續保有著對事物探究的好奇心，學著去瞭解並尊重自然萬物，讓周遭的事物能與生活做連結，對身旁的自然環境不再感到陌生，並能融入他們的生活中成為享受日常的一部分。
學習者心得：
學生A:
最喜歡傅園，因為有許多不同的植物，讓我學到不少東西，例如:有些植物會利用纏勒作用吸收本植物的養分。今天我學到了有關自然的東西，也了解了台大校園，原來椰林大道兩邊都有大王椰子樹，希望下次可以再去其他地方學習。
學生B:
我最喜歡醉月湖，因為附近有梅花和桂花的香味，而且有多種鳥類可以觀察，還有水生植物等東西可以觀察，還有瑠公圳介紹，讓我覺得這趟旅遊好充實。
學生C:
今天我去了台灣國立大學，參觀了博物館，這是我最喜歡的地方，因為那裏可以看到很多動物的標本跟骨頭，還有好多我沒有看過的動物，我覺得十分震驚。博物館還有關燈放各種鳥類的影片，加上每種鳥叫的聲音，真的是好有趣!
學生D:
我最喜歡生態池，因為在那裏有看到翠鳥，認識很多種類的鴨子。他們還用了寶特瓶做了供給魚的氧氣機。
學生E:
我最喜歡的地方是醉月湖，因為有很多鳥巢蕨，看起來很像薑母鴨。最後還看到黑冠麻鷺，它在南方叫Kevin，而且他住在馬來西亞，超極可愛的!
補充：