大家找找哇-校園植物藏寶圖
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：曹凱茹
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/10/26
- 參與人數：50
目標：
1.植物識別能力：教導學生辨認校園內常見的植物。
2.生態觀察與環境意識：培養學生對校園生態的興趣，引導他們觀察植物的生長環境、生態特徵，並強調環境保護的重要性。
3.團隊合作與溝通能力：通過合作製作藏寶圖的過程，培養學生團隊合作、溝通協調的能力。
4.探索與學習能力：鼓勵學生主動探索校園內各種植物，學習植物的特徵、分布情況和生態習性，並透過寶圖彼此學習交流。
5.創造力與想象力：鼓勵學生在尋找藏寶圖中的植物時，充分展現觀察力，使藏寶圖更具趣味性和吸引力。
這些目標有助於學生在探索校園植物的過程中獲得知識、培養技能，並提高他們對自然環境的認識和關注。
進行方式：
植物探索活動：安排學生在校園內進行植物探索活動，讓他們觀察、辨識、尋找校園中的各種植物。
成果描述：
學生成功完成一份包含校園各個角落、樹木、花草等植物位置的藏寶圖，圖上標示清晰，導航明確。
實施心得：
1.引導學生自主探索：給予學生足夠的自主空間，讓他們能夠自主探索校園植物，這有助於激發他們的好奇心和學習動力。
2.組織合適的團隊活動：合理安排團隊合作活動，確保每個學生都有參與的機會，並且能夠在團隊中發揮自己的特長和能力。
3.鼓勵創意和觀察力：在活動中鼓勵學生展現創意和觀察力，讓他們能夠在藏寶圖中盡情發揮，這不僅使活動更加有趣，也能夠培養學生的觀察力。
4.及時給予指導和反饋：在活動進行過程中及時給予學生指導和反饋，幫助他們解決遇到的問題，並且鼓勵他們不斷改進和提升。
5.提供豐富的資源和支援：為學生提供豐富的資源和支援，包括植物識別資料、製作工具和技術指導，這有助於他們順利完成活動任務。
6.重視成果展示和分享：組織成果展示和分享活動，讓學生有機會展示他們的成果，並且與他人交流、分享經驗，這能夠增強學生的自信心和學習成就感。
這些實施心得可以幫助教師更好地設計和組織校園植物藏寶圖活動，促進學生的全面發展和成長。
學習者心得：
1.探索與發現的樂趣：參與校園植物藏寶圖活動讓學生感受到探索與發現的樂趣，通過觀察植物、辨認特徵，學生發現了校園中許多我之前從未注意到的植物。
2.團隊合作的重要性：在製作藏寶圖的過程中，學生學會了與團隊成員合作，分工合作、互相支援，這讓學生意識到團隊合作的重要性，也提高了學生的溝通和協作能力。
3.植物識別能力的提升：通過活動，學生的植物識別能力得到了提升，學生學會了辨認不同植物的特徵，並且能夠根據植物的形狀、葉子和花朵等特點來識別它們。
4.環境保護意識的培養：透過觀察植物的生長環境和生態特徵，學生更加重視環境保護，意識到每個人都應該保護和珍惜我們生活的這個環境。
5.創意和想像力的展現：在尋找的過程中，學生有機會展現自己的創意和觀察力，設計圖上的蓋章，這讓學生感到很有成就感。
總的來說，參與校園植物藏寶圖活動讓學生收穫良多，不僅學到了很多知識，也培養了許多實用的技能，同時也讓學生更加關注和熱愛自然環境。
補充：