學習做樹醫生
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：劉美雯
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/01/15
- 參與人數：20
目標：
樹木是都市之肺，提供都市清新的空氣，因此不僅是綠化城市的一部分，其健康狀態更是與人身安全息息相關，希望藉由認識樹醫生的課程演講，讓學校師生學習為校內樹木健康把關。
課程目標
1.能辨識植物的各種型態。
2.學會簡單分類學二分法及檢索表使用方式。
3.學會樹木測量的方法與技巧。
4.培養珍惜及愛護森林資源的態度。
進行方式：
1樹木跟人一樣，也會生病不舒服，但樹木不會講話，醫生必須靠科學的診療方法，瞭解病因，利用簡報介紹樹醫生是如何工作?先觀察樹的外觀,辨識異常徵象,然後
採樣,病菌經過實驗室培養，證明樹生病的原因，醫生會根據病情開立處方。
2讓學生化身為樹木醫生，幫校園內的樹做健康檢查！利用二分法、檢索表學習分辨植物的技巧，並體驗簡易樹木測量方法，培養珍惜及愛護森林的態度。
成果描述：
樹木，是最友善的生命體，是最聰明的力學家，然而因為人們不當對待，許多城市裡的樹木生病了，從樹木的基本構造、修樹訣竅、到顧根方法，講師將所學化為淺顯易懂的語言，分享給師生，希望透過這個樹醫生課程，讓學校師生有機會用對的方法，來照顧校樹。未來能為樹木病害診斷防治把關，提供正確處方；
也可以為珍貴老樹健檢，預防勝於治療；將來有機會規劃校園環境時,能倡導適地、適時、適種，導入正確的栽植、移植、修枝及養護等技術。
實施心得：
1.帶著學生到校園利用簡易的方式實際測量樹高、樹冠及樹圍，瞭解林木測量數據為森林經營的重要基礎。
2.希望透過講解,實作課程讓學生學習對樹木森林的敬重與珍惜自然資源的心，能自發性的寫下對森林守護的具體行動與承諾。
樹不會說話，但它不斷用它的身體語言，告訴我們它是否健康？這片土地是否健康？如果我們希望校園裡有樹相伴，就必須傾聽它，給樹更正確的對待才行。
學習者心得：
二甲昀樵聽完老師的說明後，恍然大悟說：「原來我們把樹木架高、圈圍起來，並不是在保護它，反而是限制了它的生長。
六甲恩慈:如果發現疑似生病的樹木，只要用拍下照片上傳林試所填寫表格，就有專人幫忙診斷病蟲害，也是幫助樹木的一種方法喔!
四甲柏崴:要成為樹醫生可不容易，不是只要幫樹木醫治病症就好，還需要有深厚的樹木知識，舉凡樹木的種/移植、施藥、修剪養護、病蟲害、健康診斷等都需要精通喔!
五甲云漳:我看報紙說玉井路旁的芒果樹木全部被斷手斷腳，失去了原本茂密的枝葉，只剩下光溜溜的主幹。講師告訴我們說樹的枝葉就是樹的器官，砍掉任何枝葉都會對樹造成傷害，除了會導致樹根衰弱，也會影響樹的結構,所以樹木修剪不當，反而是替樹製造傷口。。
補充：
學生就像一棵棵小樹，吸收著正確照顧樹木的方法，只要越來越多人懂得正確照顧樹的做法，這些陪伴人們的大樹，只要陽光、空氣、水…就可以舒服的度過每一天，當樹木健康，人們也能安心在樹下，享受清風吹拂。