水保防災行動教具-暴風雨STORM解密遊戲
- 提報分類表：全球氣候變遷
- 策劃/執行人：朱信維
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1040910-1040924
- 參與人數：65
目標：
1.本活動使用之教具為向高雄科工館借用其研發之水保防災行動教具。
2.以｢密室逃脫遊戲｣為發想，有五種不同的闖關遊戲。每個關卡均將土石流災害防治的相關知識，融合在遊戲當中，吸引學生參與操作的興趣。
3.透過手腦並用的操作過程，可從事前準備到災害發生時的應變，以建立防災的正確觀念。
進行方式：
1.結合921國家防災日系列防災宣導及演練，先於教師晨會介紹本活動，並帶領全校教職員工分成3組進行比賽，讓老師了解本教具使用方式及活動目標等。
2.運用平時課程(自然、生活等)帶領1.2.4.5.6年級學生分成2-3組進行活動。將五個箱子依S、T、O、R、M排好，說明要依序打開每個箱子，正確解謎後，取得開啟下一個箱子的鑰匙或密碼，並且計時，最短時間完成的一組為冠軍。若無法進行，則出示｢救命金牌｣由老師協助。
3.完成後由老師檢查最後一關(M)是否作答正確，並統計各組所花費的時間。遊戲過程中老師觀察團隊進行中的討論，並於遊戲完成後，從學生討論對話中擷取容易誤解的知識，加以說明並引導學生探索思考，以能加強學生的思考邏輯及深刻記憶。
4.在於兒童朝會中帶領全校學生以搶答方式，回答本活動中的各項題目，統整學生對於防災知識、技能及態度的提升。
成果描述：
1.先於教師晨會介紹並宣導、讓全校教師體驗本活動，提升了教師參與的動機。
2.運用平時課程(自然、生活等)帶領1.2.4.5.6年級學生分成2-3組進行活動，並於遊戲完成後，從學生討論對話中擷取容易誤解的知識，加以說明並引導學生探索思考，以能加強學生的思考邏輯及深刻記憶。
3.最後再於兒童朝會中帶領全校學生以搶答方式，回答本活動中的各項題目，統整學生對於防災知識、技能及態度的提升，學生學習防災知能的效果相當顯著。
實施心得：
1.感謝高雄科工館研發本教具供學校教學及防災宣導使用。
2.題目對於國小1.2年級學生來說有部分有些難度(如第3關O-回答土石流發生的前兆、第5關M-常見的坡地災害徵兆及防災專員的任務)，須由老師先引導討論比較能夠正確完成。
學習者心得：
1.五甲黃o逸：水土保持教具解密遊戲很刺激，從玩遊戲過程中我學到了很多防災及水土保持的知識。
2.六甲王o：因為是分組競賽，我們這一組非常想要拿冠軍，但是有些關卡有點難，要努力嘗試不放棄，最後還是讓我們成功過關了。
3.二甲黃o恩：原來水土保持是那麼重要，玩過闖關遊戲後，我知道要怎麼避免土石流危害。
補充：
在921國家防災日防災演練前後，進行本項活動，形成一系列的防災教育活動，學生對於此遊戲式的防災活動相當有興趣，因此能夠在活動中適時加入防災的知識、態度與技能，非常有效。