驚天動地的感覺
- 提報分類表：環境行動
- 策劃/執行人：陳琰壬
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：101/12/2
- 參與人數：100
目標：
1.所有教職員工均能了解政府制訂環境教育法源依據與內容。
2.所有教職員工均能了解環保署推動環境教育法的實施方式。
3.所有教職員工均能了解本校實施環境教育可以運用的相關資源介紹。
4.所有教職員工均能了解如何發揮本校在環境教育中具有的特色來適切的推動環境教育，以符合環境教育法之精神。
5.藉由這次研習來加深本校教職員工環境教育的內涵，培養教直員工環境公民意識，了解個人及社會與環境的相互依存關係，以落實環境教育，達成永續發展之目標。
進行方式：
1.以辦理全校教職員工進修研習的方式，加深全校教職員工對環境教育的重視。
2.以分組播放環境教育相關的影片的方式，讓全校教職員工體會地球所面對的危機。
3.以恰當的學習單，引導全校教職員工對影片的內容作深度的反思，期待全校教職員工為環境教育盡一份心力。
成果描述：
1.全校教職員工均瞭解「不願面對的真相」影片中所深藏和環境教育相關的意義。
2.「不願面對的真相」影片提供了教師可視學生背景與課程內容選擇可行之環境教育題材，有助於學生的環境教育教學。
實施心得：
剛聽到環保署推動的環境教育法通過以後，心中的感觸真是五味雜陳。喜的是環境教育終於獲得重視，老師有明確的依據來進行環境教育。憂的是環境教育的內容五花八門，鉅細靡遺，要如何的斟酌拿捏實施的方式，是一門高深的學問。經由舉辦這一次的影片研習後，深深瞭解每位教職員員工都是積極進取的，對於學校舉辦的研習均踴躍參與，令人銘感於心！
學習者心得：
1.天氣巨變的影響對我們並不是遙不可及的，在我們的一生當中一定會面對，不可以當作是科學家才需要去面對的事。
2.環保與經濟並非是你消我長的對立關係，而是先後關係。我們必須先保護好地球，人類的經濟才有發展的可能，不然一切都是空談！
補充：
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