國小校園中減緩氣候變遷的作為-導風隔熱
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E33 認識天氣的溫度、雨量要素與覺察氣候的趨勢及極端氣候的現象
- 策劃/執行人：林益弘
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108年度
- 參與人數：75
目標：
1-3-1-1-4能依規畫的實驗步驟來執行操作
1-3-1-2-4察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵
1-3-3-1-7實驗時確認相關的變因，做操控運作
5-3-1-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇
5-3-1-3-2相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因
8-3-1-10能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。
8-3-3-7認識風車並設計基本的造形。
進行方式：
「熱」情如火
【活動一】認識溫度
【活動二】建築物的隔熱
【活動三】教師講解與綜合討論發表
風來熱散
【活動一】認識風力能
【活動二】風車的原理
【活動三】風車的種類
【活動四】風在日常生活中的應用
【活動五】綜合活動
校園裡的導風隔熱設計
【活動一】教師說明校園裡導風隔熱設計的位置。
【活動二】教師說明觀察導風隔熱的注意事項(扇片角度)。
【活動三】帶領學生到校園至善樓二樓隔熱板設計處，講解並實際觀察它的設計原理(阻隔陽光，導風)。
【活動四】帶領學生到校園能源教室外圍牆隔熱板設計處，講解並實際觀察它的設計原理(阻隔陽光，導風)。
【活動五】帶領學生到幼稚班二樓外牆隔熱板設計處，講解並實際觀察它的設計原理(阻隔陽光，導風)。
【活動六】請學生發表實地觀察完成後的感想，並思考是否有更好的方法可以隔熱導風。
【活動七】完成學習單。
成果描述：
一、認知：了解氣候變遷的因素、熱的產生與傳導、風的功用與重要性。
二、情意：在生活中能隨時注意節約能源，進而影響身邊的人。
三、技能：能具備簡單導風隔熱的概念，並將減緩氣候變遷的作為落實在生活之中。
實施心得：
地球能源逐漸消耗殆盡是眾所皆知的事，氣候變遷對地球與人類的影響日益加劇，因此節能減碳絕不能只淪為口號，本單元藉由風力發電機的製作與節約能源的討論，讓學生了解能源的可貴，及節能減碳可從自己做起，進而去影響自己身邊的朋友與親人，才能真正落實節能減碳，進而達到減緩氣候變遷的目的。
學習者心得：
上完課之後我了解了氣候變遷的嚴重性，我覺得沒有風的時候很熱，謝謝老師設計課程讓我知道風對流散熱的原理，也讓我知道學校裡有許多綠建築概念的設計，這些設計都會讓我們達到節能減碳的效果。
補充：
設計課程之初，就構想利用校園中實際可見的設備來進行教學，如此更可加深學生學習印象與學習效果，因此在進行完室內講解課程之後，便帶著學生實際走訪校園中的導風隔熱裝置，並請學生發表自己的想法與設計出簡單的風車，以檢視實際的學習成效。