知海愛海
- 環境議題：水污染
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：許鈴慧
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.02.26
- 參與人數：81
目標：
1.認識海洋裡的垃圾
2.瞭解海洋垃圾對海洋生物的危害
3.認識海洋垃圾對生態的影響
4.瞭解對海洋環境友善的做法
進行方式：
1.由六年級學生藉由表演話劇的方式，表現出海洋環境受到人類塑膠垃圾的危害。
如:鯨魚大口吞，就把塑膠吞下肚。還有海鳥媽媽把塑膠袋當食物，餵了海鳥寶寶 滿肚子都是垃圾。從海龜的鼻子拔出來的塑膠吸管，圈住海龜肚子的塑膠環。
2.話劇中，讓孩子知道水中的生物是沒有能力分辨垃圾和食物。
3.最後，讓學生體會唯有人類實施垃圾減量和減少使用塑膠袋，才能友善的對待海洋。
4.針對上述的表演內容，舉辦有獎徵答，增強學生的認知。
成果描述：
1.藉由淺顯易懂的話劇演出，讓孩子認識垃圾對海洋生物造成的影響。
2.根據統計資料，讓學生知道有大量垃圾被傾倒在大海裡。
3.海洋中的海龜，無法把鼻子裡的吸管拔出:也無法解開身上的塑膠環。
4.藉由數據資料，得知一個塑膠袋，平均使用25分鐘，而且需要500年才能分解。
5.唯有重複使用或減少使用塑膠製品，才能愛護我們的海洋。
實施心得：
1.先前孩子透過相關的報導，存留一個畫面---從海龜的鼻孔裡拔出了一隻吸管，而海龜的痛苦掙扎和血流不止的畫面，記憶猶新。
2.讓孩子知道隨手可得的塑膠品和塑膠袋，對環境的影響是極大的。
3.藉由量化數據，孩子較有感覺，日常的塑膠品，會長時間與生物共存。
學習者心得：
1.不可隨便丟棄垃圾，而污染美麗的地球。
2.海洋裡的動物很可憐，他們還小，分不清是垃圾還是食物，結果全部下了肚而上了天堂。
3.我會自己帶餐具和自備手提袋，或是多次使用塑膠製品，減少對環境的汙染。
4.少買飲料和礦泉水，就不會產出太多的塑膠品。
補充：