校園嗡嗡嗡
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：邱瑞瑩
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09.05
- 參與人數：8
目標：
1.學生能認識校園常見蜜蜂的種類，辨識虎頭蜂窩並培育尊重蜜蜂這些可能會攻
擊人的生物。
2.培養和蜜蜂、虎頭蜂和平共處的習慣與態度。
3.遇到虎頭蜂時能不緊張並能自身遠離蜂群的技能。
4.了解被蜜蜂螫到後的處理程序。
進行方式：
上課前: 請學生先在校園尋找蜂窩和蜜蜂出沒的地點。
課堂中:
一、引起動機
1.詢問學生是否有在學校看過蜜蜂或是虎頭蜂?
2.教師呈現蜜蜂的種類請學生辨識哪些曾出現在校園中。
二、發展活動
(一)
1.教師播放虎頭蜂習性的影片。
2.請學生說說自己或家人朋友被虎頭蜂襲擊的經驗。
3.教師分享在戶外預防被虎頭蜂襲擊的方法。
4.教師說明日後被蜜蜂螫到後的處理程序。
4.教師說明蜜蜂對生態的重要性及影響。
5.教師分享若是住家附近有虎頭蜂窩應是致電農業局請補虎頭蜂窩達人摘取,而不
是自己摘取以免發生危險。
6.教師說明有健康問題應該就醫而不是聽信偏方喝虎頭蜂藥酒。
(二)校園踏查
1.教師和學生一起走訪校園裡曾經出沒虎頭蜂的地點。
2.檢視虎頭蜂容易築巢成蜂窩的地方有何特點?
3.找出減少校園虎頭蜂窩的方法。
4.教師拿出虎頭蜂窩圖片，請學生實際分辨一般土蜂和胡蜂的蜂窩和虎頭蜂窩的不
同之處。
(三)完成學習單。
(四)心得分享。
上課後: 請學生回家分享蜜蜂對環境的重要性,尤其是虎頭蜂,雖然虎頭蜂會襲擊人類習性,但只要不特意招惹蜂群否則虎頭蜂通常不會襲擊人類,和這類的生物和平共處而不是將其趕盡殺絕。
成果描述：
1.能辨識會攻擊人的虎頭蜂及一般的土蜂胡蜂。
2.愛護可能會攻擊人類的生物。
3.學習上山時預防被蜜蜂螫及被虎頭蜂攻擊的穿衣裝備及技能態度。
4.學習日後被蜜蜂螫到後的處理程序。
實施心得：
曾經在剛開學的一個月內通報農業局到校摘除虎頭蜂窩三次，學生們每每看到蜜蜂就嚇得直尖叫。透過校園嗡嗡嗡的課程，讓學生認識校園常見的蜜蜂種類，實際走訪校園踏查找出蜜蜂現身的蹤跡和蜂窩，讓孩子學習辨識虎頭蜂和一般土蜂胡蜂的相異處，培養愛護生物的精神。也讓孩子學習如何和這些有可能攻擊人的生物共處，而不是如同長輩所教導的趕盡殺絕。
學習者心得：
0均：「原來也不是所有的蜜蜂都是壞蜜蜂，大部分在校園看到的是土蜂或胡蜂，這樣我下次看到蜜蜂會仔細觀察，遇到虎頭蜂會特別小心。」
0宇:「原來摘除虎頭蜂窩不再是消防隊的工作，我會把農業局的電話記下來給我奶奶，如果還有虎頭蜂窩要請捕蜂達人來摘除虎頭蜂窩。」
0恩:「原來上次校園裡的虎頭蜂窩被社區的人半夜偷摘走是違法的，有機會我要跟那位摘虎頭蜂窩的叔叔說下次不要這樣做了。」
0宜:「沒有蜜蜂，很多的植物就沒有授粉好好長成果實，我們要好好愛惜這些嗡嗡嗡小尖兵。」
補充：
就知識的部分其實學生都能透過自學或是參加相關生態學習的營隊獲得，但這次的課程主要是要引導學生情意的部分。因為上次學校的虎頭蜂窩被社區人士偷摘走後做了虎頭蜂藥酒，社區的人便時常到校巡視有沒有虎頭蜂窩。透過這個活動讓學生能愛護生物也學習不做違法的事才是這個課程的焦點和目標。