自給農園
- 環境議題：校園規劃、營造、管理
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：總務主任
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：9/10-11/14
- 參與人數：93
目標：
（一）推動本市低碳政策，加強學生環境意識。
（二）落實食育教育及自給農園運作與實施。
（三）讓學生實際從做中學，體驗耕作的辛勞，使學生能知福惜福；並從蔬菜栽培中，體認生命的成長，能更珍惜生命。
進行方式：
（一）成立「自給農園」推動小組，擬定實施計畫：9/10前成立推動小組，由校長擔任執行長，教導、總務主任，教務、訓導組長與教師代表、家長代表（家長會長或具相關專長之家長委員、社區民眾）等6人擔任組員，其功能為定時開會訂定相關辦法與執行細項；實施計畫於9/12前由總務處擬定草案，提交推動小組討論，9/16前由校長核定公佈實施。
（二）自給農園園區整理：由總務處於開學前（9/20）將農園環境整理完成，包含雜草清除與鬆土。
（三）有機蔬菜栽種：各級任導師與同學開學後共同規劃栽種蔬菜種類，相關授課教師並編寫「有機菜園」課程計畫與教案設計並進行教學活動。
（四）學校成果彙整：為配合訪視評鑑，相關活動進行同時應將成果資料彙整於網路硬碟平台，11/30前由網管教師以網頁模式上傳本校網站進行分享及成果發表。
成果描述：
(一)不施灑農藥為原則，以生態原理防治病蟲害(如辣椒水)，並利用園區角落以廚餘或落葉堆肥利用，採有機栽種。
(二)充分運用社區資源，安排規劃學校志工(愛心媽媽)到校協助菜園之經營與管理。
(三)各班教師與學生共同討論、規劃、設計教學活動，安排時間有效經營菜園，做好除草、澆水、施肥、收成等工作。
(四)菜園之維護管理以資源再利用設計(雨水、洗手檯用水回收)，收成後搭配學校營養午餐之食材利用。
(五)結合學校「食育教育」課程。
(六)安排社區產業參訪，了解社區產業特色，並據以規劃植栽之蔬菜種類。
(七)有機菜園區周邊整理美化，與校園環境相結合。
實施心得：
藉由這次自給農園的活動，讓小朋友從除草、鬆土到栽種，一點一滴的親自體驗種植的辛苦，看著學生愈來愈投入、愈來愈專注的神情，老師們也獲得很大的回饋，這些回饋不只在師生，也連帶帶動社區的整體氣氛，想不到一個活動能帶來這麼多的成效和響應，這是當初沒有料想到的。
學習者心得：
剛開始種菜的時候，一看到雜草叢生，便覺得好困難，萬事起頭難，漸漸越做越起勁，現在菜園裡已經發出嫩芽了，讓我覺得好有成就!而且不管成功或失敗，我們都能學到很好的經驗。
補充：