好餓的黑琵
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃瓊慧
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年10月~112年1月
- 參與人數：10
目標：
1.能專心聆聽［好餓的毛毛蟲］繪本，說出故事的大意。
2.能正確說出繪本「好餓的毛毛蟲」中毛毛蟲的變化。
3.使用繪畫的方式，畫出黑面琵鷺不同時期的樣子，並創作一個故事。
4.能分享［好餓的黑琵］創造的故事。
5.能省思自我的改變與成長。
進行方式：
1.老師播放［好餓的毛毛蟲］繪本故事電子書，請學生說出故事中毛毛蟲的變化與故事大意。
2.學生以［好餓的毛毛蟲］故事結構為主，來創造一個［好餓的黑琵］故事，並在圖畫紙上畫出黑面琵鷺不同時期的樣子，及所食用的食物。
4.學生上台分享［好餓的黑琵］故事，老師給予回饋。
5.學生以故事中毛毛蟲的變化與自己成長做聯結，了解自己的改變。
成果描述：
1.每生能正確說出故事中毛毛蟲的變化。
2.每生能說出故事的大意。
3.每組能畫出黑面琵鷺不同時期的樣子，並完成一個故事。
4.每組能上台分享創造的故事。
5.每生能說出自己成長的改變。
實施心得：
1.學生能專注聆聽繪本故事，並說出語意完整的話。
2.學生能仔細觀察黑面琵鷺的成長特徵。
3.學生在活動進行中能感受創作的樂趣。
4.學生透過繪本故事，理解到自我成長的歷程，並知道自己進步的情形與努力的方向。
5.即使是注音符號還不熟稔，也能用心學習識字，促進注音符號的學習。
學習者心得：
1.毛毛蟲吃了很多食物，還吃壞肚子，以後不可以亂吃東西。
2.黑面琵鷺小時候很可愛，長大好漂亮。
3.我小時候只能喝牛奶，長大就可以吃飯了。
補充：